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> 教育現場への口だし」改正前後の教育基本法の比較が象徴的。旧法10条は、教育と国民が直接的に関われましたが、今は国や地方の行政の下に教育が盾として置かれ、国民の願いを受け入れられない状況だと思います。
tn198403s のブックマーク 2020/04/25 02:52
2020.4.24 誰でもできるということ - カメキチの目[残念至極][深まる思考]> 教育現場への口だし」改正前後の教育基本法の比較が象徴的。旧法10条は、教育と国民が直接的に関われましたが、今は国や地方の行政の下に教育が盾として置かれ、国民の願いを受け入れられない状況だと思います。2020/04/25 02:52
> 教育現場への口だし」改正前後の教育基本法の比較が象徴的。旧法10条は、教育と国民が直接的に関われましたが、今は国や地方の行政の下に教育が盾として置かれ、国民の願いを受け入れられない状況だと思います。
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kame710.hatenablog.com2020/04/24
カメキチの目 『内田樹による内田樹』。 2冊目のきょうは ■『先生は偉い』 誰だって教師になれる 初めに【引用】 教育が成立するのは、教壇の向こう側に立っているものが子どもたちに向かって 「あなたは自分がな...
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> 教育現場への口だし」改正前後の教育基本法の比較が象徴的。旧法10条は、教育と国民が直接的に関われましたが、今は国や地方の行政の下に教育が盾として置かれ、国民の願いを受け入れられない状況だと思います。
tn198403s のブックマーク 2020/04/25 02:52
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2020.4.24 誰でもできるということ - カメキチの目
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