第30回 「可」もなく「不可」もなく？――成績の漢字 | 漢字の現在（笹原 宏之） | 三省堂 ことばのコラム

大学や学部ごとにそのルールが微妙に異なる。一人ずつの素点で提出せよ、という学部事務所もある。出席などの平常点に、答案、レポートなどの採点結果を加えて点数をはじき出すという方針が多そうだが、その方法は教員によって様々だ。昔、ある御仁が答案やらレポートを階段から投げ、あるいは扇風機で飛ばし、飛距離に応じて成績を付けたなどという話もまことしやかに伝わっているが、そんなことはできない（学業成績の「低空飛行」という比喩は、これと発想に多少関わるところがあったのだろうか）。 絶対評価か相対評価かなどという議論とは別の次元で、レポートに代筆はないか、WEBからの無断コピペはないかなど、詰まらないことにまで気を回さなければならない。他者の間で同一の中身のものがあったり、何かにつけ言い訳めいたことが書かれていれば、対応をどうとるべきか千々に頭を悩ませる。 半年、一年と講義を受けて、その内容を自身の頭で主体的

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海辺の可不可。