論理的思考力の育成を阻む現在の文系教育

教室で読書する小学生たち。6月、栃木県日光市で撮影（Philip FONG /AFP/GettyImages） 前々回のコラムで、文系知識人には、自分の中で先に結論が決まっており、その結論に沿う資料だけを探してきて、それを論拠に主張する傾向があると述べた。今回は、この点についてもう少し掘り下げてみたい。 この世の中、仕事によっては先に決まった結論に合わせて議論をしなければいけないことがある。弁護士であれば当然、依頼主に有利な結論となるように議論を組み立てねばならない。しかし、文系知識人が全てそういう仕事に就いているわけではない。にも拘らず、結論を先に決めるような態度をとることが多いのはなぜか。今の学校教育における文系科目の教え方に原因があるのではないかというのが私の見立てである。 私は高校生の頃、理系科目よりも英語や国語などの文系科目の方が得意だった。それでも理系を選んだのは、社会科で教え

[horuotty]

確かにアップデートされ得る余地の大きい文系科目と、その余地が少ないと言える理系科目というのがありいかにも理系的な暗記、絶対的正解で推し進める文系科目で論理的思考……というのでは問題がある。

[jo_30]

文系知識人は「自分の中で先に結論が決まっており、その結論に沿う資料だけを探してきて、それを論拠に主張する」というがこの文章がまんまそれで自己紹介乙。「ごんぎつね」の誤読を見れば読解力のない残念な大人。

[gogatsu26]

“掛谷英紀コラム”

[charlestonblue]

“改革すべきは、論理を無視して教師や出題者の勝手な解釈を押し付ける文系科目の教育の在り方である。”