【書評】藤崎実・徳力基彦『顧客視点の企業戦略』：教育ICT研究室：オルタナティブ・ブログ
グローバル化する中で日本人はどのようにサバイバルすればよいのか。子ども×ICT教育×発達心理をキーワードに考えます。 高度経済成長期以降、企業はTVでCMを大量に流したり、雑誌等の広告で情報発信をしたりするマス・マーケティングを行うことで、新規顧客を獲得してきました。そしてSNSの発展により、かつてのように企業が一方向で大量の情報発信を行うだけでなく、個人が発信する情報・クチコミによる双方向のコミュニケーションも大事にする必要が出てきました。 企業および企業関係者がマーケティングを考える際には、お客様は商品・サービスをどのように使っているのか、どう感じているのか、にも向き合う必要が出てきたのです。 そのような状況にどう向き合えば良いのかについて、藤崎実さんと徳力基彦さんが「顧客視点の企業戦略 -アンバサダープログラム的思考-」で解説をされています。 この本を読むと、「企業がファンと一緒にな
コロナになった。：田中淳子の”大人の学び”支援隊！：オルタナティブ・ブログ
何週間か前のことなのだが、コロナに罹患した。 誰かの役に立つかもしれないので、経緯を記録しておく。 ●Day0：朝起きて、喉の奥の方になんとなく違和感があり、「風邪ひき始めの時の喉に似ているな、痛いわけじゃないけど、違和感がある」と思っていた。 午後2時頃、ふと「熱ある？」と思って測ると36.9℃くらい。あ、高いな。 その内、どんどん上昇して、その夜21時くらいには、39.2℃に。 ただ、熱だけがどんどん上がるだけで、悪寒もないし、咳もでないし、鼻水もないし、喉も別にそれ以上痛くない。 まあ、一気に高熱が出たので、コロナじゃろうな、と思った ●Day1：明け方、39.1℃を一度見た後は、38.5℃くらいをずっと横ばい。他の症状はない。悪寒もない。まあ、コロナだろうな、と思い、「練馬区 発熱外来」で区のサイトにある情報をたどって、近所のクリニックにTEL。 相当じゃけんにされるかと思ったら、
４０分間限定ミニセミナー開催の魅力：教育ICT研究室：オルタナティブ・ブログ
グローバル化する中で日本人はどのようにサバイバルすればよいのか。子ども×ICT教育×発達心理をキーワードに考えます。 先日、アメリカのMicrosoftでWindows95の設計思想を生み出した日本人・中島聡さんによる『なぜあなたの仕事は終わらないのか』を読みました。 著者の中島さんが子供時代からマイクロソフト時代を経て現在までどのような体験をしてきたのか、どのように効率的な時間の使い方をしてきたのか描かれています。伝説のプログラマーの半生を追体験できるだけでも面白いのですが、なるほどと共感してしまう時間術が複数書かれています。 ▼中島聡『なぜ、あなたの仕事は終わらないのか スピードは最強の武器である Kindle版』 ※上記書籍のリンクURLはAmazonアソシエイトのリンクを使用しています。 その影響で時間の使い方に興味が湧いていたところ、当ブログの教育ICTの連載で取材させていただい
【４週連続短期集中シリーズ ４】端末を用いた、学校におけるプログラミング教育について：教育ICT研究室：オルタナティブ・ブログ
グローバル化する中で日本人はどのようにサバイバルすればよいのか。子ども×ICT教育×発達心理をキーワードに考えます。 情報教育に関するさまざまな取り組みをされている望月陽一郎 先生に、2013年から教育現場の状況や先生のお考えについてインタビュー形式で伺っています。今回は「GIGAスクール端末を用いたプログラミング教育はどのようになっているのか」についてお聞きします。 【望月先生 プロフィール】 大分県立芸術文化短期大学非常勤講師。Forbes Japan電子版オフィシャルコラムニスト。公立中学校理科教諭（理科）・大分県教育センター指導主事（情報教育）などを経験されています。自作の「micro:bit『サンプルプログラミング集』」などをサイトにて公開されています。 望月陽一郎 個人サイト：http://mochizuki.net/ ●GIGAスクール端末の活用について ―2018年に「mi
キャリアコンサルタント検索システムに登録しました：教育ICT研究室：オルタナティブ・ブログ
グローバル化する中で日本人はどのようにサバイバルすればよいのか。子ども×ICT教育×発達心理をキーワードに考えます。 今まで行ったのは書類の添削が中心ではありますが、このたび、キャリアコンサルタントとして仕事を始めてから3年が経ちましたので、一念発起し、「キャリコンサーチ」で情報を公開しました。 キャリコンサーチとは、「国のキャリアコンサルタント名簿に登録している『キャリアコンサルタント』と『キャリアコンサルタントを探したい企業担当者や個人等』ご利用者とのマッチングを支援するキャリアコンサルタント検索システム」のことです。 ▼キャリコンサーチ https://careerconsultant.mhlw.go.jp/search/Matching/CareerSearchPage ※東京都・「訓練対応キャリアコンサルタント」で検索していただくと、「片岡麻実」が見つかります。 まだキャリアコン
【４週連続短期集中シリーズ ３】ChatGPT等、生成AIの学校における活用について（後編）：教育ICT研究室：オルタナティブ・ブログ
グローバル化する中で日本人はどのようにサバイバルすればよいのか。子ども×ICT教育×発達心理をキーワードに考えます。 情報教育に関するさまざまな取り組みをされている望月陽一郎 先生に、2013年から教育現場の状況や先生のお考えについてインタビュー形式で伺っています。前回の「前編」に続き、今回も「ChatGPT等、生成AIを用いた教育は現時点（2023年夏）でどのようになっているのか」についてお聞きします。 【望月先生 プロフィール】 大分県立芸術文化短期大学非常勤講師。Forbes Japan電子版オフィシャルコラムニスト。公立中学校理科教諭（理科）・大分県教育センター指導主事（情報教育）・などを経験されています。自作の「micro:bit『サンプルプログラミング集』」などをサイトにて公開されています。 望月陽一郎 個人サイト：http://mochizuki.net/ ●ChatGPT等
『稚児今参り（ちごいま）』のあらすじと研究史概略：教育ICT研究室：オルタナティブ・ブログ
グローバル化する中で日本人はどのようにサバイバルすればよいのか。子ども×ICT教育×発達心理をキーワードに考えます。 私が卒業論文の題材を探したときに決めていたのは、お伽草子の絵巻を扱うことでした。そこで、指導教官の武井和人先生から奥平 英雄『御伽草子絵巻』（角川書店 1995）を貸していただき、見つけたのが『稚児今参物語絵巻』です。 読んだときに衝撃を受けたのは、氷室冴子『新釈とりかへばや物語 ざ・ちぇんじ』にそっくりだったことでした。市古貞次先生や鈴木弘道先生のご指摘によると、このお伽草子も『とりかへばや物語』を参考に書かれたようです。氷室ファンの私は、「この作品を卒業論文に書きたい! 」と意欲がわきました。 参考文献：氷室冴子『月の輝く夜に/ざ・ちぇんじ! (コバルト文庫)』 ※上記書籍のリンクURLはAmazonアソシエイトのリンクを使用しています。 主人公が女装して懸想した内大臣
【４週連続短期集中シリーズ ２】ChatGPT等、生成AIの学校における活用について（前編）：教育ICT研究室：オルタナティブ・ブログ
グローバル化する中で日本人はどのようにサバイバルすればよいのか。子ども×ICT教育×発達心理をキーワードに考えます。 情報教育に関するさまざまな取り組みをされている望月陽一郎 先生に、2013年から教育現場の状況や先生のお考えについてインタビュー形式で伺っています。今回は「ChatGPT等、生成AIを用いた教育は現時点（2023年夏）でどのようになっているのか」についてお聞きします。 【望月先生 プロフィール】 大分県立芸術文化短期大学非常勤講師。Forbes Japan電子版オフィシャルコラムニスト。公立中学校理科教諭（理科）・大分県教育センター指導主事（情報教育）などを経験されています。自作の「micro:bit『サンプルプログラミング集』」などをサイトにて公開されています。 望月陽一郎 個人サイト：http://mochizuki.net/ ●ChatGPT等、生成AIを用いた教育に
【4週連続短期集中シリーズ １】GIGAスクール端末の活用はどの程度進んでいるか：教育ICT研究室：オルタナティブ・ブログ
グローバル化する中で日本人はどのようにサバイバルすればよいのか。子ども×ICT教育×発達心理をキーワードに考えます。 情報教育に関するさまざまな取り組みをされている望月陽一郎 先生に、2013年から教育現場の状況や先生のお考えについてインタビュー形式で伺っています。今回は「更新が近づくGIGAスクール端末の活用は進んでいるか」についてお聞きします。 【望月先生 プロフィール】 大分県立芸術文化短期大学非常勤講師。Forbes Japan電子版オフィシャルコラムニスト。公立中学校理科教諭（理科）・大分県教育センター指導主事（情報教育）などを経験されています。自作の「micro:bit『サンプルプログラミング集』」などをサイトにて公開されています。 望月陽一郎 個人サイト：http://mochizuki.net/ ●GIGAスクール端末の教育現場での活用について ―2019年度から導入が始ま
人生相談に乗ってくれるChatGPTをつくったら、かなり良い相談相手になった。（エフェクチュエーション５原則を活用）：成迫剛志の『ICT幸福論』：オルタナティブ・ブログ
人生相談に乗ってくれるChatGPTをつくったら、かなり良い相談相手になった。（エフェクチュエーション５原則を活用） 昨日の参加したエフェクチュエーション研究会で、エフェクチュエーションの５つの原則を活用したキャリア自律に取り組んでいる事例発表があった。その事例は、人によるコーチングに近いものであった。 そうだ！ChatGPT にエフェクチュエーションの５つの原則を教えて、みんなのあらゆる相談にのってもらおう、ということで作ってみたら、結構良い感じになった。 プロンプト（初期の入力）は最後に書くことにして、まずは架空の相談のやり取りを紹介する。（いっさい、編集していません） ーーーーーー 【ChatGPT】 あなた：どのような相談ですか？ 【相談者】 定年後の生活が心配です。 【ChatGPT】 「手中の鳥」の原則に沿って、あなたが持っているスキルや知識、人脈を振り返ってみてください。これ
先生方にプログラミング教育へ取り組んでもらうには？：教育ICT研究室：オルタナティブ・ブログ
グローバル化する中で日本人はどのようにサバイバルすればよいのか。子ども×ICT教育×発達心理をキーワードに考えます。 情報教育に関するさまざまな取り組みをされている望月陽一郎 先生に、今シリーズでは「GIGAスクール時代のプログラミング教育は？」というテーマについてお話を伺いたいと思います。第3回目では「先生方にプログラミング教育へ取り組んでもらうには」についてお聞きします。 【望月先生 プロフィール】 大分県立芸術文化短期大学非常勤講師。ForbesJapan電子版オフィシャルコラムニスト。公立中学校理科教諭（理科）・大分県教育センター指導主事（情報教育）・大分県主幹等を経験されています。プログラミング関係では、自作の「micro:bit『サンプルプログラミング集』」をサイトにて公開されています。 望月陽一郎 個人サイト：http://mochizuki.net/ ●先生方のプログラミン
どの教科でプログラミング教育は行われているのか？：教育ICT研究室：オルタナティブ・ブログ
グローバル化する中で日本人はどのようにサバイバルすればよいのか。子ども×ICT教育×発達心理をキーワードに考えます。 情報教育に関するさまざまな取り組みをされている望月陽一郎 先生に、今シリーズでは「GIGAスクール時代のプログラミング教育は？」というテーマについてお話を伺いたいと思います。第2回目では「どの教科でプログラミング教育は行われているのか」についてお聞きします。 【望月先生 プロフィール】 大分県立芸術文化短期大学非常勤講師。Forbes Japan電子版オフィシャルコラムニスト。公立中学校理科教諭（理科）・大分県教育センター指導主事（情報教育）・大分県主幹等を経験されています。プログラミング関係では、自作の「micro:bit『サンプルプログラミング集』」をサイトにて公開されています。 望月陽一郎 個人サイト：http://mochizuki.net/ ●どの教科でプログラミ
今、学校でよく使われているプログラミング教材は？：教育ICT研究室：オルタナティブ・ブログ
グローバル化する中で日本人はどのようにサバイバルすればよいのか。子ども×ICT教育×発達心理をキーワードに考えます。 情報教育に関するさまざまな取り組みをされている望月陽一郎先生に、今シリーズでは「GIGAスクール時代のプログラミング教育は？」というテーマについてお話を伺いたいと思います。第１回目は「学校でよく使われているプログラミング教材」についてお聞きします。 【望月先生 プロフィール】 大分県立芸術文化短期大学非常勤講師。Forbes Japan電子版オフィシャルコラムニスト。公立中学校理科教諭（理科）・大分県教育センター指導主事（情報教育）・大分県主幹等を経験されています。プログラミング関係では、自作の「micro:bit『サンプルプログラミング集』」をサイトにて公開されています。 望月陽一郎 個人サイト：http://mochizuki.net/ ●学校でよく使われているプログラ
解釈学会様の『解釈』第68巻に片岡麻実の論文が掲載されました：教育ICT研究室：オルタナティブ・ブログ
グローバル化する中で日本人はどのようにサバイバルすればよいのか。子ども×ICT教育×発達心理をキーワードに考えます。 解釈学会様の学術誌『解釈』に、このたび拙論「奈良絵本『ちごいま』における古典受容」が掲載されました。学会（査読がある場）に投稿するのは生まれて初めてだったので、無事に査読に通り大変うれしかったです。 以下に、論文の要旨をご紹介させていただきますね。 --- 題名：奈良絵本『ちごいま』における古典受容 著者：片岡麻実 『稚児いま参り』は室町時代末期に成立した御伽草子で、女装して内大臣家の姫君の女房になり姫君と恋愛をする稚児や兜率天往生する尼天狗が登場する作品である。本稿では、『稚児いま参り』の写本における先行物語の受容、本文と挿絵のずれを考察する。 例えば、『稚児いま参り』の本文には「姫君は入水を望んでいたが、山中を彷徨っている際、あいにく川は見つからなかった」と記載されてい
「情報１」の授業に取り組んでいくには？：教育ICT研究室：オルタナティブ・ブログ
グローバル化する中で日本人はどのようにサバイバルすればよいのか。子ども×ICT教育×発達心理をキーワードに考えます。 情報教育に関するさまざまな取り組みをされている望月陽一郎 先生に、今シリーズでは高等学校で2022年4月から開始された「情報Ⅰ」の授業についてお話を伺いたいと思います。第3回目の今回は「情報Ⅰ」にどう取り組むのかについてお聞きします。 【望月先生 プロフィール】 大分県立芸術文化短期大学非常勤講師。Forbes Japan電子版オフィシャルコラムニスト。公立中学校理科教諭（理科）・大分県教育センター指導主事（情報教育）・大分県主幹等を経験されています。プログラミング関係では、自作の「micro:bit『サンプルプログラミング集』」をサイトにて公開されています。 望月陽一郎 個人サイト：http://mochizuki.net/ ●「情報１」に取り組んでいくには？ －2022
「情報１」のプログラミング分野について：教育ICT研究室：オルタナティブ・ブログ
グローバル化する中で日本人はどのようにサバイバルすればよいのか。子ども×ICT教育×発達心理をキーワードに考えます。 情報教育に関するさまざまな取り組みをされている望月陽一郎 先生に、今シリーズ（全3回予定）では高等学校で2022年4月から開始された「情報Ⅰ」の授業についてお話を伺っています。第2回目の今回は「情報Ⅰ」のプログラミング分野についてお聞きします。 【望月先生 プロフィール】 大分県立芸術文化短期大学非常勤講師。Forbes Japan電子版オフィシャルコラムニスト。公立中学校理科教諭（理科）・大分県教育センター指導主事（情報教育）・大分県主幹等を経験されています。プログラミング関係では、自作の「micro:bit『サンプルプログラミング集』」を個人サイトにて公開しています。http://mochizuki.net/ ●第２回「情報Ⅰ」のプログラミング分野について －2022年
「情報1」がどうして話題になっているのか：教育ICT研究室：オルタナティブ・ブログ
グローバル化する中で日本人はどのようにサバイバルすればよいのか。子ども×ICT教育×発達心理をキーワードに考えます。 情報教育に関するさまざまな取り組みをされている望月陽一郎 先生に、今シリーズ（全3回予定）では高等学校で2022年4月から開始された「情報Ⅰ」の授業についてお話を伺いたいと思います。第1回目の今回は「情報Ⅰ」がどうして話題になっているのかについてお聞きします。 【望月先生 プロフィール】 大分県立芸術文化短期大学非常勤講師。Forbes Japan電子版オフィシャルコラムニスト。公立中学校理科教諭（理科）・大分県教育センター指導主事（情報教育）・大分県主幹等を経験されています。プログラミング関係では、自作の「micro:bit『サンプルプログラミング集』」を個人サイトにて公開されています。http://mochizuki.net/ ●第１回「情報Ⅰ」がどうして話題になってい
教員のための仕事効率化 ー校務編ー （ 2021アップデート版 ）：教育ICT研究室：オルタナティブ・ブログ
グローバル化する中で日本人はどのようにサバイバルすればよいのか。子ども×ICT教育×発達心理をキーワードに考えます。 以前公開した「教員のための仕事効率化シリーズ」をアップデートするというスタイルで、望月陽一郎 先生に再度お話を伺っています。第5回目は「校務（出勤簿）における時短術」を中心にお聞きしたいと思います。 大分県立芸術文化短期大学非常勤講師。Forbes Japan電子版オフィシャルコラムニスト。公立中学校理科教諭（理科）・大分県教育センター指導主事（情報教育）・大分県主幹等を経験されています。自作の「micro:bit『サンプルプログラミング集』2.0版」が、2019年第35回学習デジタル教材コンクールにて「学情研賞」を受賞されました。 望月陽一郎 個人サイト：http://mochizuki.net/ 校務における時短術について －先生方は教科の授業だけでなくそれ以外の仕事に
教員のための仕事効率化 ー授業・校務編ー （ 2021アップデート版 ）：教育ICT研究室：オルタナティブ・ブログ
グローバル化する中で日本人はどのようにサバイバルすればよいのか。子ども×ICT教育×発達心理をキーワードに考えます。 以前公開した「教員のための仕事効率化シリーズ」をアップデートするというスタイルで、望月陽一郎 先生に再度お話を伺っています。第4回目は「授業・校務における効率化」を中心にお聞きしたいと思います。 大分県立芸術文化短期大学非常勤講師。Forbes Japan電子版オフィシャルコラムニスト。公立中学校理科教諭（理科）・大分県教育センター指導主事（情報教育）・大分県主幹等を経験されています。自作の「micro:bit『サンプルプログラミング集』2.0版」が、2019年第35回学習デジタル教材コンクールにて「学情研賞」を受賞されました。 望月陽一郎 個人サイト：http://mochizuki.net/ 授業・校務における時短術について －学校の先生方は教科の内容を教えるだけでなく
幸せな一生を送れる人は｢健康￫つながり￫お金｣の順番を守っている 脳科学で考える｢幸せの三段重理論｣
「幸せ」を感じるとき、脳の中では何が起きているのか 「幸福になる方法」をお伝えするには、まず「幸福とは何か？」について考え、定義する必要があります。これが非常にやっかいで、古来、アリストテレスやソクラテスのギリシャ時代から、2000年以上にわたって論じられた重要な問題です。 「幸福とは何か？」について論じるだけで1冊の本になってしまうかもしれません。しかし、私は哲学者でも、社会学者でもなく、精神科医です。そして、脳科学研究も10年以上やっていました。ですから、私が論じるのはありきたりの「幸福論」ではなく、精神医学、脳科学に基づいた「実用のための幸福」となります。 正直、私は難しく考えるのが苦手です。だから、シンプルに考える。幸福というものを、もっとシンプルに考えられないのか？ ある日、思いました。私たちが「幸せ」と感じるときに、脳の中ではどのような反応が起きているのだろう？ そして、具体的
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