日本語能力試験について｜新しい「日本語能力試験」ガイドブックと問題例集
『新(あたら)しい｢日本語(にほんご)能力(のうりょく)試験(しけん)｣ガイドブック』、同(どう)ガイドブック『概要版(がいようばん)』及(およ)び『問題(もんだい)例(れい)集(しゅう)』の掲載(けいさい)について 新(あたら)しい「日本語(にほんご)能力(のうりょく)試験(しけん)」について、その全体像(ぜんたいぞう)を次(つぎ)のとおりお知(し)らせいたします。これまで試験(しけん)問題(もんだい)は非(ひ)公開(こうかい)との方針(ほうしん)で検討(けんとう)してまいりましたが、受験者(じゅけんしゃ)・教育(きょういく)関係者(かんけいしゃ)のご要望(ようぼう)も考慮(こうりょ)し、問題(もんだい)例(れい)集(しゅう)も作成(さくせい)いたします。 ・ 『新(あたら)しい｢日本語(にほんご)能力(のうりょく)試験(しけん)｣ガイドブック』、同(どう)ガイドブック『概要(がいよう)
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言語力育成協力者会議（第8回）配付資料 ［資料5］－文部科学省
言語力について この報告書では、言語力は、知識と経験、論理的思考、感性・情緒等を基盤として、自らの考えを深め、他者とコミュニケーションを行うために言語を運用するのに必要な能力を意味するものとする。 また、言語力のうち、主として国語に関するものについて論じるが、言語種別を問わない普遍的かつ基盤的な能力を培うとの観点から、外国語や非言語等に関する教育の在り方についても必要に応じて言及する。 言語は、文化審議会答申（平成16年2月）が国語力について指摘するように、知的活動、感性・情緒等、コミュニケーション能力の基盤として、生涯を通じて個人の自己形成にかかわるとともに、文化の継承や創造に寄与する役割を果たすものである。 言語力育成の必要性 言語に関する豊かな環境が言語力を育てる土壌となる。また、言語を適切に用いることによって物事を決め、作り上げ、解決することができるように言語に対する信頼を高めるこ
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