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小学校の高学年のときは、忘れ物をしたら取りに帰った上に、漢字の書き取り千文字、という条件が課されて、毎日大変だったし、近所で評判になってしまったな。中学は毎日翌日の時間割をメモするようにしてた。
mohno のブックマーク 2017/05/22 08:41
【発達障害】多くの教員は「忘れ物をしない普通の子」として生きてきたから「やる気があったら忘れるわけない」という発想になる、という説[togetter][発達障害][教育]小学校の高学年のときは、忘れ物をしたら取りに帰った上に、漢字の書き取り千文字、という条件が課されて、毎日大変だったし、近所で評判になってしまったな。中学は毎日翌日の時間割をメモするようにしてた。2017/05/22 08:41
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togetter.com2017/05/22
Yutaro🍵🍡🍘 @yutaro_today 多くの子どもは全然忘れ物しないんだ(保護者の力も込みで)って事実を知ったとき、多くの教員もそのような子どもとして生きてきたんだ、だから「なぜ忘れるんだ」と思うんだなって、...
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小学校の高学年のときは、忘れ物をしたら取りに帰った上に、漢字の書き取り千文字、という条件が課されて、毎日大変だったし、近所で評判になってしまったな。中学は毎日翌日の時間割をメモするようにしてた。
mohno のブックマーク 2017/05/22 08:41
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【発達障害】多くの教員は「忘れ物をしない普通の子」として生きてきたから「やる気があったら忘れるわけない」という発想になる、という説
togetter.com2017/05/22
Yutaro🍵🍡🍘 @yutaro_today 多くの子どもは全然忘れ物しないんだ(保護者の力も込みで)って事実を知ったとき、多くの教員もそのような子どもとして生きてきたんだ、だから「なぜ忘れるんだ」と思うんだなって、...
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