本当か…？　子どもの個性に配慮しなくていい、っていうなら教師は大変楽になるけど。でも、例えばWISCの「言語理解」「ワーキングメモリ」とかの指標も無意味ってこと？　定説を覆すに充分な証拠があるんだろうか？

filinion のブックマーク 2018/04/16 01:12

<blockquote class="hatena-bookmark-comment"><a class="comment-info" href="https://b.hatena.ne.jp/entry/362189866/comment/filinion" data-user-id="filinion" data-entry-url="https://b.hatena.ne.jp/entry/s/gigazine.net/news/20180412-are-learning-styles-real/" data-original-href="https://gigazine.net/news/20180412-are-learning-styles-real/" data-entry-favicon="https://cdn-ak2.favicon.st-hatena.com/64?url=https%3A%2F%2Fgigazine.net%2Fnews%2F20180412-are-learning-styles-real%2F" data-user-icon="/users/filinion/profile.png">「子どもにはそれぞれに合った学習スタイルがある」という誤解が世界的に広まっている</a><ul class="comment-tag" style="list-style: none; margin: 0px;"><li style="float: left">[<a href="https://b.hatena.ne.jp/q/%E6%95%99%E8%82%B2">教育</a>]</li><li style="float: left">[<a href="https://b.hatena.ne.jp/q/%E5%BF%83%E7%90%86">心理</a>]</li><li style="float: left">[<a href="https://b.hatena.ne.jp/q/%E7%A7%91%E5%AD%A6">科学</a>]</li></ul><br><p style="clear: left">本当か…？　子どもの個性に配慮しなくていい、っていうなら教師は大変楽になるけど。でも、例えばWISCの「言語理解」「ワーキングメモリ」とかの指標も無意味ってこと？　定説を覆すに充分な証拠があるんだろうか？</p><a class="datetime" href="https://b.hatena.ne.jp/filinion/20180416#bookmark-362189866"><span class="datetime-body">2018/04/16 01:12</span></a></blockquote><script src="https://b.st-hatena.com/js/comment-widget.js" charset="utf-8" async></script>

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