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『高い読解力を持つ子どもなら学習への意欲を持った時点で参考書を使っていくらでも学べる。逆に、教科書を読んでも理解できない子どもは、自分1人では勉強できず、新たなスキルを自力で学ぶことも困難になる。』
stilo のブックマーク 2018/04/26 11:23
「東ロボ」を主導した数学者が「読解力がない子どもにプログラミングを教えても、意味がない」と主張する理由『高い読解力を持つ子どもなら学習への意欲を持った時点で参考書を使っていくらでも学べる。逆に、教科書を読んでも理解できない子どもは、自分1人では勉強できず、新たなスキルを自力で学ぶことも困難になる。』2018/04/26 11:23
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atmarkit.itmedia.co.jp2018/04/26
「東ロボ」を主導した数学者が「読解力がない子どもにプログラミングを教えても、意味がない」と主張する理由:特集:小学生の「プログラミング教育」その前に(8) 2020年度から小学生のプログラミング教育が始...
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『高い読解力を持つ子どもなら学習への意欲を持った時点で参考書を使っていくらでも学べる。逆に、教科書を読んでも理解できない子どもは、自分1人では勉強できず、新たなスキルを自力で学ぶことも困難になる。』
stilo のブックマーク 2018/04/26 11:23
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「東ロボ」を主導した数学者が「読解力がない子どもにプログラミングを教えても、意味がない」と主張する理由
atmarkit.itmedia.co.jp2018/04/26
「東ロボ」を主導した数学者が「読解力がない子どもにプログラミングを教えても、意味がない」と主張する理由:特集:小学生の「プログラミング教育」その前に(8) 2020年度から小学生のプログラミング教育が始...
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