[PDF]IAALニュースレター No.13 (2013.10)

ISSN 1882-9953 OCT. 2013 【特集】 ラーニング・コモンズ No.13 近年，中央教育審議会などでは「能動的 学修（アクティブラーニング）への転換」 が提唱されているが，まだ多くの大学図書館 関係者にとって，この言葉はなじみがうすい のではないだろうか。 従来型の大学図書館における学習者の姿を 思い描くと，教科書や参考書をひらいて暗記 する，もしくは独りもくもくと読書をするといっ たところであろう。これは，教師というよき教 え手が，もともと受動的な学び手に対してより 多くの知識を伝達するという，伝統的学習観 の延長線上にある固定観念といえる。学生と いう学び手は，多くの知識を定着・拡張させ るため，図書館で独り静かに学習するのであ る。もちろんこのような学習環境は，これか らも維持する必要がある。 これに対して新しい学習観は，本来的に学 び手は能動的で有能であり，学

[xiaodong]

【特集】ラーニング・コモンズ

[kitone]

ラーコモ特集。米澤さん。