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コニシロク タンブラー
コニシロク タンブラー
私たちが学校へ行くのは、「適切な仕方で質問をすると、自分ひとりでは達しえない答のありかを知ることができる」ということを学ぶためである。「教育を受ける」とは、ほんらい、「私は……ができる」という能力を量的に拡大してゆくことではない。そうではなくて、「私は……できない」「私は……について知らない」という不能の様態を適切に言語化する仕方を学ぶことなのである。「教育を授ける」とは、ほんらい「……ができない」「……を知らない」と訴えるものに対して、どうすれば、どこへいって、どの「ボタン」を押せば、求める情報とスキル
なんで日本人は遅刻や時間にうるさいのか。一説には日本人の気質とか国民性ともいわれるが、じつは、日本人も初めから時間にうるさかったわけではない。 『遅刻の誕生』（橋本毅彦・栗山茂久編／三元社）によれば、明治初期に科学技術を日本に伝えにきたオランダ人技師たちは、時間をまったく守らない日本人の 悠長さに呆れ、困り果てていたという。しかも、それは時計がない時代だったからというだけでもない。定時法の導入や時計の普及など、西洋の近代的な時間シ ステムをとり入れたあとも、まだ日本の鉄道では30分ぐらいの遅れはあたりまえ
わたしは学校の教員に言われた言葉で未だに腑に落ちないものの一つに 「みんな我慢しているんだからあなたもがまんしなさい」ってのがある。 みんながまんしているってことは、根本的なシステムに問題があるわけだから、 それをなんで改善しないんだと思ってしまう。
ひとつ言えることは、従業員が過度に経営者目線を持つ必要はない、ということである。もちろん、仕事の意味や理由を認識することは重要なことだとは思う。ある程度は、自分事として仕事をしたほうが面白いこともあるだろう。しかし、あなたが今いる会社で働いているのは、いまその会社とあなたが契約関係にあるからに過ぎず、あなたがその会社を創業したわけでもなんでもないので、必要以上に自分事として捉え過ぎるとバカを見ることになる。会社が傾こうが、潰れようが、それはあなたの人生とは何ら関係がないことである。会社を立て直すためにあな