『大きいお姉さんの言う事にゃ・その２』

「さぁ、どうしたらいいとおもう？」 手持ち無沙汰な子供たちに、実験担当の中学生お姉さんが出して来てくれた「問題」。 このように模範解答をイメージし、「問題」を作ることは、科学的アプローチの礎となる考え方であろうといえましょう。 これぞ、小学生の思考回路にはない、問題意識です。 さっすが中学生！！ 小学生とは違うねー！！ と思いながら、背後から見守っていました。 うーんうーんと考える子供たち。 「あっ、わかった！（容器に入れたまま）重さをはかってー、そのあと、おなじ（容器）の重さをはかって、そこから引けばいいんじゃない」 タロウよ、大正解。 よくわかったねぇ、と心の中で喝采を叫ぶ私。 が、お姉さんの回答は違った！ 「こうすれば、水の重さだけが量れるってわけ。便利でしょう」 って、 まさかの秤の機能性アピール！ えーーーーーー？ そこーーーーーーーーーー！？ 着目点、そこーーーーーーーー！？

[BUNTEN]

昨日考えた答え http://b.hatena.ne.jp/entry/ameblo.jp/furumari/entry-10734394328.html がまさかの大当たり。＼(^o^;)／そりゃーないだろ姉ちゃん。(^_^;)