現代日本社会研究のための覚え書き――7．教育 - on the ground

今回は短め、です。その分、増補の余地が大きいと思われ、ます。特に90年代以降については、もう少し勉強＆検討が必要かと。 国民教育の成立 国家の近代化を担う国民の教化・啓蒙を進めるため、明治政府は1871年に文部省を設置する。翌72年には学制を公布して、あまねく国民に自律した近代的主体としての能力を身に付けさせることを目指す、「国民教育」の建設に着手した。全国に小学校が設立され始めると、江戸期から寺子屋で庶民教育が行われていたこともあり、75年には男子の小学校就学率が50%を超えた（五味ほか編〔1998〕、328頁）。79年の教育令、80年の改正教育令を経て、86年に公布された学校令によって、保護者には児童に教育を受けさせる義務が課せられた（義務教育の開始）。その後、1900年に義務教育期間が4年に確定されるとともに授業料が廃止されたことにより、就学率は大幅な伸びを見せる。男子に後れを取って

[aozora21]

『「新しい学力」≒「生きる力」の重視は、子どもを自立／自律する主体として捉え、そうした認識に即して、相当の「配慮」と「要請」が、同時に子どもへと向けられていることの現れだと考えられる。』

[westerndog]

「子どもが愛情やケアの対象としてますます「愛玩動物化」する傾向と、その内面が理解不可能であるとして「モンスター化」する傾向の並立は、こうして無矛盾に説明できる」