国語の作文で「弟が嫌い」という内容を書いたら道徳的なコメントが返ってきた→道徳教育と国語教育の違いに様々な意見

TKチーバくん @t_kohyama 駿台英語科の大島先生が「昔国語の作文で弟のことが嫌いだという内容を書いたら，先生から『兄弟は仲良くしましょう。』というコメントが付いてきた。それは道徳教育であって国語教育ではない。『これでは憎らしさが伝わりません』というのが国語教育だろう」と言っていてすごい納得したのを思い出した 2017-03-06 05:55:40 リンク Wikipedia 大島保彦 大島 保彦（おおしま やすひこ、1955年6月15日 - ）は、日本の翻訳家。駿台予備学校英語科専任講師。東大進学塾エミール英語科講師。講義で扱った英文に関することなら文学・芸術や英語以外の外国語・古典語の話題にまで飛ぶ分野横断的講義を行う。講師紹介

[mugi-yama]

言いたいことはわかるが「これでは憎らしさが伝わらない」という批評は偽悪的にすぎるのでは。国語教育がしたいのなら「なぜ嫌いなのか、読む人にしっかり伝わるように書きましょう」と言うべき（マジレス）

[dimitrie]

「よく書けましたね。先生も、弟くんが嫌いになりました。」

[kagecage]

作文直してる身としては「苦手な理由がよく書けていますよ」と「なぜ弟さんは◯◯くんが嫌がることをしてしまうのでしょうね？」と「仲良くなれたら毎日がもっと楽しいでしょうね！」は書くなーと思った。

[hase0510]

小学校なんだから国語の先生と道徳の先生は同一人物では？ 時間割によって人が変わったような対応をするのは無理ありあり

[usi4444]

時折この手のドヤ顔の学校教育批判が流れてくるんだけど、人格が未成熟な小学生相手だと忘れてることが多い。

[DigitalGohst]

小学生の頃、日記にゲームしたこと書いて提出したら「天気のいい日は外で遊びましょう」って書かれたこと思い出した(´･ω･`)

[mr_yamada]

大島先生なつかしいな／小論文の授業で違う先生から「論旨がしっかりしてれば非人道的な内容でも点が取れる」と教わった。模試で実行したら、80という数字に斜線が引かれ0点になってた。

[homarara]

嫌いな相手と仲良くさせられるのは拷問に等しいので、「仲良くしましょう」はとても道徳教育とは呼べない。「一緒にいなくても済むように、勉強して遠くの進学校に行きましょう」が道徳的に正しかろう。

[IkaMaru]

自分の知ってる小学校ならば、作文の評価としては特にコメントされない代わりに個人面談の時間が待ち受けることになる

[netcraft3]

読書感想文も事実上の道徳教育と化している。

[Outfielder]

これでこの兄弟が何か事件をやらかしたら「学校はサインを見て見ぬふりした」と担任が自殺するまで叩くんでしょ？

[suna_kago]

たしかに道徳教育と国語教育は異なると思う。たとえ道徳的指導が必要だとしても、それは作文そのものの評価とはまた別の形でコメントを添えればいいと私は思うかな。

[hazardprofile]

40人全員に「読みました」ではいかんから小学生の作文読みまくってへにょへにょの脳みそで一言しぼりだしただけだと思いますけどね

[bushimichi]

いつもそうだけど○か×かしか見ないから意見が割れる。国語的には○○○だけど、こういう内容は道徳的には○○○だから。。。。と、先生がちゃんと解説入れて、○でも×でもない答えを返してあげたらいいのに。

[law]

先生からのコメントが「兄弟は仲良くしましょう。」だけだったのか、文章についてのコメントがあって付け足しだったのかで話が違ってくるんですよねえ。前者だったらちょとねですけど、後者だったら問題ない。

[santo]

「技術としての語学」が軽視されすぎている。論理と道徳を切り分けて考えられる人間にならんと「教育勅語の丸暗記」以上の倫理基準にたどり着かない。

[T-3don]

どうだろ。非道徳に対し敢然と異を唱えるのも先生、というか大人の重要な責務ではあるから一概に否定したモノでもないかな。まあ、「弟が嫌い」は別に非道徳でもなかろうが。

[nisisinjuku]

弟disるなんてのは家でやれｗ

[shino-katsuragi]

なるほど。最近、よく聞く教育勅語かいっ！とか。（父母ニ孝ニ、兄弟ニ友ニ、夫婦相和シ…の辺り）/まぁ、大っぴらには言えないんだろうけど、人間味を感じないな。

[kosui]

素晴らしい文章で、イジメの理由とか書かれても困るけどな。

[nt46]

やはりかけ算の順番は重要だった模様。あれも"未熟な"子供が混乱しないように"評価と一体化"するパターナリズムである。このあたりになるとすぐid:usi4444やid:Domino-Rあたりは底を露呈する。

[kamezo]

作文技術に対する評価・指導と論旨に関する道徳的指導を並立させれば済むという主旨のコメントに深く同意。少なくとも国語教育で言語表現に触れない道徳指導のみでは意味不明だろう。

[tg30yen]

基本的には同意できるが、算数の問題はただの仮定であるのに対し、国語の作文にかかれていることは実体験だろうから、算数と同じように無視していいわけではない気がする。創作とわかるなら別。

[overkitten]

文科省の定めるところ、教育の目的とは人格の完成であって、どの教科だろうとそれが大前提やで。

[tel30]

国語の先生「弟許せん」（感情移入）

[btoy]

面白いけど、面白いだけ。これをもって教育を語るのは滑稽。

[mts_ngy]

論点・本題はどこか？って話。 主題を見誤るとアドバイスとして不適格。 無意識に論点がズレることもあるから気をつけないと。

[Domino-R]

例えば「弟」を「第」と書いたら先生はその指摘を真っ先にしたろう。内容に過不足無いからそのコメントなのだ、くらい分からないものか？　まあ些細な欠点でも見出すこそ塾講師の顧客サービスなら仕方ないか。

[yzkuma]

予備校教師のキャッチフレーズとして優秀であることは間違いない。「今でしょ」みたいなもので、道徳的コメントの是非は「今かどうか」を論じるようなものだ。

[ponnao]

考えさせるなあ。しかしこういう予備校先生のノリ嫌いじゃないwむしろ好き

[greenT]

3時間目の先生「嫌いな理由がしっかりかけていて良かったですよ」4時間目の先生「弟に向かってその言いぐさはなんだゴルァアア」

[bokmal]

「黒冷水」がそんな内容じゃなかったっけ。

[ifttt]

「私は小学生の時から道徳面での批判しかしようのない綺麗な作文が書けていました」っていうマウントかと思った

[nekoluna]

なるほど理科や歴史に道徳がもちこまれるわけだ

[shinonomen]

読んで弟への憎しみが沸々と湧いてくるような作文だったら先生も「兄弟は仲良くしましょう。」なんて能天気なコメントは書けなかっただろうから、確かに憎らしさを伝える技量が不足していたのだろう。

[axkotomum]

先生は国語の作文にはそういうことを書かずにチラシの裏にでも書いてろという高度な文脈の理解を教えてるんだよ

[Ayrtonism]

考え方としては実にその通りなんだけど、場が小学校ということを考えると、正解はその中間にあるんだろうな。

[gomaaji]

ああ、だから「主人公/あの登場人物がやってることは倫理的に正しくないからクソ作品だ」という感想がいろんな場所に現れるわけか。なるほど。なぜフィクションに道徳を求めるのかずっと不思議だった。

[fatpapa]

どうせなら「具体的にどんなところが嫌いなのか、これからどんな弟になってくれたら好きになるか書いてみましょう」とかだろう。要は先生の余裕が感じられないってことだろう。まあいろんな先生がいるからね。

[u_eichi]

なぜ小学校は全教科を担任一人で教えるのかってことだと思う。