【夏休み特別企画】プロローグ～なぜ頭のよい子は絵がうまいのか？：日経ビジネスオンライン

山中「折野さん、見てください、うちの子が描いた電車の絵です」 折野「うわー、お上手ですね！」 山中「この本を読んで子供に接したら、こうなりました」 折野「えーと、『頭のよい子は絵がうまい』。なーんだ、ただの親ばか自慢ですか」 山中「違います違います。著者の山田雅夫さんによりますと、『絵を描くという行為には子供の知育の大切なポイントがたくさん詰まっている』んだそうです。 折野「たとえば？」 山中「まず、絵を描くには、対象をよく見ること、好奇心をもって観察することが必要ですね」 折野「たしかに」 山中「次に、見たものの特徴をとらえ、考え、抽象化して見たものを人に伝えるかたちに直ちに変換する。つまり、絵を描くことは、脳の訓練なのです」 折野「山中さん、詳しいですね」 山中「全部この本の受け売りです」 折野「だと思いました」 山中「次に、実際に画材を手にとって実際に手を動かしながら絵にしていく。感

[elve]

まじっすかー

[julajp]

上手な絵でなく、らしい、モノの書き方ができる脳の鍛え方。でも、確かにこれは色々な物に通じる。親がやって見せて真似したくなるは理想的。強制無理強いは一方的押し付けでやる気を失わせ反撥育てるのに有効～。

[katzchang]

「頭が良い⇒絵が上手い」ではなく、「絵が上手い⇒頭が良い」ですよね。

[pitworks]

うまく絵を描ける人は、物事の掴み方、伝え方、つまり「コミュニケーションが上手い」ということになる。