「ゆとり教育」は本来どうあるべきだったのか？ 有馬朗人氏追悼：東大総長・政治家が最期まで渇望したもの | JBpress (ジェイビープレス)

小渕恵三内閣で文部大臣を務めた有馬朗人氏（4列目の右から2人目、野田聖子氏の隣、1999年1月14日撮影、写真：AP/アフロ） 物理学者として、あるいは政治家としての追悼記事は、もっと適切な方がお書きになるだろうと思います。 私にとって有馬さんは高校、大学学部学科の先輩であり、私自身が学生時代は授業を受け、大学で教えるようになってからは、国連「世界物理年」のスタッフとして、責任者の彼を支えたこともありました。 そのおり、卒業から50年ぶりに母校の高校に有馬さんを繋いだところ、翌年から学園長に就任するという機縁もありました。 そんな経緯がありますので「教育」に関する話題、もっとはっきり書くなら、日本中が「あれは失敗だった」と断定する「ゆとり教育」に特化して、有馬さんを送り、一つの時代の曲がりかどを考えてみたいと思います。 有馬朗人とは誰だったのか？ 初めに、時事通信電（https://new

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途中の高校の物理のくだりは最低中高一貫校じゃないとカリキュラム上絶対に無理だと思うけど。そのうえで大半が消化不良を起こしてついてこれる生徒は1割いればいいと思う。

[totoronoki]

“指導者を養成せず、コンセプトだけでいきなり現場に投げたことが、主要な敗因であった”

[hidex7777]

いや、初夏の切手がどうのこうのって句は割といいじゃん。