「ごんぎつね」をどう読むか――「家」と「死」をめぐって

大みそかの鐘の音とひっかけたわけではありませんが、今回は小学生が必ず習う新美南吉の童話「ごんぎつね」について。原文に「家」とあるのが教科書では「うち」となっています。「いえ」と読ませなくてよかったのでしょうか。また、ごんは最後に本当に死んだのでしょうか。 2023年は新美南吉生誕110年、没後80年でした。大みそかの鐘の音とひっかけたわけではありませんが、今回は代表作「ごんぎつね」について考えます。 最近も、チャットGPTに「ごんぎつね」の感想文を書かせてその文章を小学生に読ませるという小学校の試みが毎日新聞に載っていました。その感想文とは「この本は不思議な冒険と友情のお話です。ごんぎつねは、かわいいしっぽを持つ不思議なキツネさんです」とのことです。生成AI（人工知能）の読解力は確かに「人間離れ」しています。 全ての小学教科書が採用 私の小学4年の娘の教科書にも「ごんぎつね」が載っていまし

[mitz_008]

あれか、逆シャアの最後、アムロとシャアがどうなったかの論争だと思えば我々オタクにも身近に感じるものがあるな。

[minamihiroharu]

「子どもたちのなかには、兵十が動物病院へ連れて行ったとか、応急処置をしたら治ったといった後日談を書いている子どもが数人いた」　要するに二次創作で、それを一々咎めて止めさせようとする奴の頭がおかしいわな

[jacoyutorius]

そうだよね、バーニィが死ななかった三流のハッピーエンドを想像するのもアリだよね

[agrisearch]

「少なくとも子供が「死ななかった」とする素直な解釈を「正しさ」の名の下に「国語力が足りない」などと封殺することがないよう祈っています。」

[dgwingtong]

ごんが死んでないと兵十が泣く分けないじゃないか。感動傑作が笑い話に落ちてしまう。死なないと感動できないのが人間性。桃太郎も誰も死んだと書いてない。死は隠蔽されるのではないの。

[RiceontheBackofaFork]

筒の煙わい？触れへんのかい！あと、新美南吉はとか。権狐って虎の威を借りていそう。

[kamezo]

多くの子どもは死んだと受け止めているようだけど、実は死んだか否かは必ずしも自明ではなく、議論されている、どっちだと思った？ どうしてそう思った？ という教え方もあるんでないの？

[osugi3y]

狐が恩を返すという発想がまず持って空想であるがまあ、これはフィクションなのでいいとしてもそうであったとしても銃を撃ったおっさんの行動が軽率すぎる気がする。

[Helfard]

そうであって欲しいと願う余りに二次創作で生かしちゃうやつ。ごんもちょっとくらいは公式の世界設定本で死んだって明記されたのにしれっと生きてたFF14のガイウスさんとかの異能生存体っぷりを見習って欲しいよね。

[jakuon]

ごん「燃え尽きたぜ…真っ白にな…」

[Unimmo]

ごんが死んだかどうかはまず底本にあたり原文にふれ、新見南吉がこの物語にこめた意図と文脈、背景のなかで語られるべきだとは考える。

[mockmock9876]

教育的に必要なのは、結果が明言されてないことと、解釈は創造の産物ということを教えることでは？

[mezamashi0540]

「朝チュン」などの暗喩描写(銃口の煙が相当)についても何らかの論述があるべきだと思う。何なら、実は生きていたという漫画的展開や、生存ルートによる後日談などの二次創作含めた創作論まで話を広げてもよい。

[nagaichi]

俺はごんが死んだことを疑ったことはないし、もし生きていたら作品のテーマぶち壊しだとは思うけれど、異説を止めることはできんわな。

[ysc711]

ごんぎつねを学校で読んだ記憶がない。でも世代的にはすべての教科書に載っていたと。。。寝てたんかな