都 特別支援教室の「原則１年最長２年」論を検証すべく報告書を読んだ経緯の記録 - スズコ、考える。

Twitterで数日前から話題になっている、東京都の「特別支援教室」について、情報が錯綜していてミスリードによる誤認が広がっている様子が散見されたので報告書をよんでツイートをしました。 長い連ツイですが、流れていってしまう前に備忘録としてまとめておこうと思います。 前置き ことの発端がここか正確に遡れたわけではないのですが、９月22日に都議会議員のアオヤギ有希子さんによるツイートが確認できます。 （すいません、なんかツイートが貼り付けられないので文面だけコピーします） アオヤギ有希子 都議会議員 八王子市@aoyagi_yukiko 特別支援教室に通うお子さん、指導をする教員にとって重大問題が、都から提起！ ◆教員配置を10人対1→12人対1に。 ◆これまでずっと在籍できたのが→原則一年、最長２年へ。 先生一人が担当する子どもが確実に増え、発達に課題を持つ子ども達に寄り添っていない大改悪で

[e_pyonpyon21]

このような文書を読んで正しく理解して、学校や教育委員会に要望をリクエストしていくのは、たいへんな作業で、保護者さんの中にはこれが難しい人もいるのではないか。その際、両者を媒介するのは、だれ／どこ？

[filinion]

東京都には、国が定める「特別支援学級」とは別に「特別支援教室」があると。紛らわしすぎだろ。サテライト方式は小規模校にも設置できる利点はあるけど、通級する児童が多いと非効率なのでは。

[stein]

我が家の小1息子がまさに今、この東京都特別支援教室で指導を受け始めたところです。特別支援自体についても私は勉強を始めたばかりなので解説大変ありがたく、参考になりました。

[inet_malic]

サテライト方式だから週一回しか巡回教員が来なく、一学期は特性把握だけで終わってろくな指導なくて、二学期はまだ一回しか通級行ってないのに、今日もう次年度の継続申し込み書かされた。原則一年なんて絶対無理。