｢教員として働きたくない｣が約6割､ペーパーティーチャーの実態と本音 | 東洋経済education×ICT

約4割の学校で教員不足 今年1月に文部科学省が発表した「『教師不足』に関する実態調査」では、全国の公立小学校、中学校、高等学校、特別支援学校のうち、1897校で2558人の教員不足が発覚した。不足した学校数1897校という数字は、全体の学校数からすると5.8％であり、大したものではないように感じるかもしれないが、事態は決して楽観視できるものではない。 文科省の調査は昨年実施されたものであったが、元教員らでつくるグループ「#教員不足をなくそう緊急アクション」が行った今年4月の始業式時点での調査（公立小・中学校の副校長・教頭にアンケート調査／回答数1070件）では、約2割の公立小・中学校で教員不足が起きたとされている。 文科省の調査と一概に比較はできないものの、状況はよりいっそう悪化している可能性もある。「#教員不足をなくそう緊急アクション」が行った調査では、昨年度を通じて1度でも教員不足が起

[tohokuaiki]

“教員免許を持つ社会人の存在が教員不足に歯止めをかけることができるのか、可能性を探った。”

[kumicit]

高校理科1級を持っているが、「とりあえず取っておこうと思った」「最初から教員志望ではなかった」なので「教員として働いてみたくない」

[take-t]

少なくとも1年間担任を任されたり、教科を任されたりするわけだから、年度途中の退職はできればやめてほしいところ。軽い気持ちで就職すると軽い気持ちで辞めてしまう。それは困ります。