経済観測:役立たぬ「学術教養ごっこ」＝経営共創基盤ＣＥＯ・冨山和彦 - 毎日新聞

[lastline]

簿記とか別に大学じゃなくてもってのが。この辺は大学改革ではなく、高校とか専門学校の領分じゃね？と。

[shinichiroinaba]

炎上ビジネスは相手にしないが吉

[yoko-hirom]

カネ儲けに役立たなければ価値が無い。そういう価値観で評価すればそうなるだろう。学問はカネ儲けが目的ではないから。

[IkaMaru]

教養がないと、例えば今の安保法制でこれほどモメている理由すら分からないんですよ。有権者なのに

[takashi1982]

少なくとも、まともに「学修」した人間はこういう意見は恥ずかしくて言えないものだ。と言う意味での反面教師となって良い。

[e-domon]

さて、個人の経験を社会の制度設計に一般化する場合に、どうやってその妥当性を検証するべきか。この方の主張の妥当性をどう検証するべきか。

[pseudomeme]

あなた、弥生会計とトヨタの工作機械の使い方って言ってたじゃないですかやだー／マジレスするとプログラミング言語なんて独学で参考書一冊やれば身につく。それをどう使うかは別問題だけど

[bell_chime_ring238]

こういう言説見ると悲しくなる史学科卒。ゼミで教え込まれた、情報の裏取りと解釈問題は実生活でも大いに役立っているんだけど、計量化するのは難しいから、実学第一主義者に届く話にならない…

[terazzo]

むしろ教養で簿記教えるのは悪くないと思う。学問は思考の道具(この方の言う言語)であって多様な道具の使い方を学ぶ場であるべき。

[Gl17]

ネット上でもよくあるが安直に「聞いたことがない」とか言う人は単に観測範囲が狭いとか眼を背けてるだけだったりするからなあ。実例上げてる反対論者は何度も見たよ。

[mapiro]

ひとはそれを「職業訓練」という / 大学の淘汰は必要だと思うし，職業訓練の重要性はもっと認識されて然るべきと思う

[arajin]

「実学的な基礎技能こそが、教養中の教養なのだ。」

[ahmok]

簿記云々ではなくて、弥生会計の使い方だからなあ。批判という言語すら読めてない感じする。

[reds_akaki]

「経営共創基盤ＣＥＯ」なんて典型的な詐欺師の肩書ぢゃないか

[gorotaku]

こないだ弥生会計とかトヨタの工作機械とか言っていたのに、今度は「基礎言語力」とな。それって教養主義そのものじゃないんでしょうか

[tanayuki00]

これぞ、冨山さんの切れ味。惚れ惚れします。

[Flymetothemoon]

歴史学であれば、「その土地の観光に役立つものだけ研究すれば良い」ってかんじですよね。

[zatpek]

「複式簿記会計の基本構造は数百年」それなら複式簿記をリベラルアーツに加えるのが真っ当では。物理学や生物学にだって必要なんだから。というより基礎言語力って教養主義の最大目標だよなあ。

[usi4444]

冨山氏が言っている程度のことは大卒なら就職後でも週末資格学校通えば結構お安い費用で身に付けることが出来るわな。頭の回る冨山氏には私ら凡人が4年間大学で学んでやっと身に付ける事なんて理解できまい。

[shigak19]

哲学の授業で５行の文章を９０分かけて読んだ経験から言うと、この程度の文章を徹底的に検討しても２・３０時間は議論出来るというわけで/「実学ごっこ」もイヤだよ、なぜ高卒の優れた人々の経験からは学ばないのか

[Yagokoro]

全くその通り。ソーカル事件を持ち出すまでもなく、人文系教養人が馬鹿ばかりなのが何よりの証明。

[ystt]

この人が言う「実学的な基礎技能」って「（法学部で）大型二種・大型特殊二種免許の取得」とかそんなレベルだからな。雑すぎ。 http://www.mext.go.jp/b_menu/shingi/chousa/koutou/061/gijiroku/__icsFiles/afieldfile/2014/10/23/1352719_4.pdf#page=8 (PDF)

[POPOT]

浅いなー。

[KoshianX]

言いたいことはわかるが、それはリベラルアーツを再定義してみせろとしか言いようが無いな……。

[wackunnpapa]

何と言うか，この「ドヤ顔」語りがこのひとの「教養」の薄っぺらさをまざまざと見せつけているところがスゴイですね。

[edo04]

教養のない専門馬鹿を量産せよということ。論外だな！掲載する新聞も同罪だ！文化面をやめるべき！

[Zephyrosianus]

学校で学んだことが役に立っていないんじゃない。役に立ててないのか、役に立ってるのに気づかないだけ、の典型例か

[mkusunok]

いろんな人生があるから何が役立つかなんて人それぞれとも思うんだけど。サイクルが長いのでPDCAを回しにくいし後からジワジワ分かることも多い

[mamezou_plus2]

実学言うなら、管理職や役員に「管理」や「経営」は何ぞやを「基礎」から叩き込んで欲しい

[Dicer]

偏差値50あるかも怪しいような駅弁私立大学が文系学部の博士後期課程を募集しているパンフ・看板を見かけると、なんとも言えない気分になる。本当に必要なのかな…

[tanaka33138]

東大や京大以外の大学では、そもそも生徒の80％ぐらいが「学術教養ごっこ」を放棄している印象がある。

[gcyn]

『言葉ありき』については共感だけどそれを鍛える貴重な場の事が無視されてる。『言葉』と『考える』とが浮遊してる。なんでだろ。鍛えて来なかった方って事は無いだろし。／経済観測:役立たぬ「学術教養ごっこ」＝

[yujin_kyoto]

ここで御大「凡そ役に立つ物など学問の名に値せぬ」…はさておき、簿記は変化しないが簿記だけで食える人数は確実に減りますよね。そこは触れなくていいのかしら。

[skasuga]

それはあなたが弥生会計とか言い出すから→「技能教育のようなすぐ役に立つことは、すぐ役に立たなくなる」という反論だ。

[niam]

「実学的な基礎技能」それ、教養とどう違うの？この人の主張、要は、簿記と外国語とプログラミングを大学でやれって事だよね？それ、全部、既に大学で教えてると思うけど…

[oono_n]

マジで書いているなら、この人は変だ。

[KasugaRei]

高等教育が専門知を教える最大の意義は、少数の専門家養成でも「実学」技能育成でもなく、知的訓練を通じて批判的思考力を培い、政治的社会的に自ら判断し行動できる市民を育てる点にこそある。