あの福井市の小学生、その驚くべき発見とは - 檜山正幸のキマイラ飼育記 (はてなBlog)

みなさん、お待たせいたしました。発表いたします。 なにを発表？ -- ことの発端は、「福井市の小学生が驚くべき発見」をまず読んでくださいませ。 読みましたか？ はい、では、いきます。 ●中藤小学校の先生が言いたかったこと 前のエントリーでは、図を少し縮小して貼っていたので、以下のリンクをクリックして原寸大の図を脇に表示しておいてください。 図を別ウィンドウで表示 (a), (b), (c), (d), (e)の5つの例で、周囲の長さはすべて16です。しかし、面積は異なります。念のために表にまとめておけば： ＼ (a) (b) (c) (d) (e) 周囲の長さ 16 16 16 16 16 面積 16 15 14 13 7 小学校の先生が言いたかったことを、（子供向けじゃなくて）大人の言葉で表現すれば次のようになります。 面積が周囲の長さから求まるなら、 面積 = f(周囲の長さ) という

[popolonlon3965]

http://d.hatena.ne.jp/m-hiyama/20080207/1202372497　の回答編。読んでなかった（汗

[Trapezoid]

やばいたのしー

[aya_momo]

なんだ

[SeiSaguru]

読んでみたけど？？？な感じだ…。その続きの方は「これだとこの法則は成り立たないよ」っていうのだろうなってわかった。

[rna]

LaQが!

[asedaruma]

長さ=16、面積=8、内部点=0も作れるけど、同一トポロジーでないとダメかな？／続きのエントリーで書かれてた