日本で｢教養主義｣が失われた2つの納得する訳

日本では、戦前の旧制高校から1970年代まで続いた大学文化の中に「（大正）教養主義」というものがありました。 そこでの「教養」というのは、ドイツのフリードリヒ・ヘーゲル的な「ビルドゥング」の影響を強く受けたものでした。 ヘーゲルは、『精神現象学』の中で、教養というのは、生まれながらの素朴な生から離れて、より高いレベルでの一般的知識を手にすることだとして、次のように語っています。 ヘーゲルは、こうした精神の自己運動を「ビルドゥング」と呼んでいます。ドイツ語の「ビルドゥング」というのは、個人が自己を理解し、内面的に成長し、豊かな人間性を獲得するためのプロセスを指し、そこには自分で身につけるというイメージがあります。 人間は、「ビルドゥング＝自己の形成」を通して自己実現が可能となり、さらなる人間的成長を遂げるということです。 さらにヘーゲルは、個人と社会の発展は密接に関連しているとして、個人が「

[masato611]

教養というのは、読書を通して知識を得て人格を陶冶し社会を変革すること。これはマルクス主義を学び『世界』や『中央公論』などの雑誌を通して教養を身につけることが自分の幸せと社会の進歩につながるという考え方