三角形の面積、基本問題で正答率2割 専門家「衝撃的」全国学力調査：朝日新聞デジタル

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[Amay88]

こういった調査は、競争を煽るためではなく、出来ない子たちや分野を炙り出し、フォローするためにあるんですよ。そして２割ということは、調査対象じゃない児童たち全体にフォローすら必要があるってことです。

[operator]

問題文はここにある。大問2ですが、テープは並行で幅が一定だと説明されてるよ。 https://www.nier.go.jp/23chousa/pdf/23mondai_shou_sansuu.pdf

[diesis]

出た出た…読解力テストのときも出題そのものにケチつけてる人いたけど解けるやつは解ける。大学入試の世界史問題じゃないんだから。　/大人にもやらせるべき。多分正答率そこまで変わらない。

[taruhachi]

いや、基本の基本だろうと思えるが、小6でこれなら中3でも高3でも、社会人でも同じレベルである可能性はあるのでそれぞれできちんと調査するべきだと思う。子供の学力の問題じゃないかもしれない。

[gpx-monya]

三角形の面積のことがわかっているかじゃなくて問題を読み解く読解力が足りてないのでは

[mukudori69]

教科書で等積変形やるし十分基礎知識で解けると思う　https://www.shinko-keirin.co.jp/keirinkan/tea/sho/keyproject/pdf/sansu_5nen2_02.pdf 「基本がわかる」って公式丸暗記して手当たり次第に数字当てはめられることではないと思うが

[ko2inte8cu]

正答率が極端に低いのは、悪問かと疑うべき。図では三角形の三辺長さが明示してあるので、それぞれの高さはそこから決定される。テープの辺が平行という暗黙の前提に干渉する可能性がある。その検証は小学校範囲外

[yabusaki]

算数というより読解力の問題な気がするけど、このレベルでさえ正しく読み取れないのに普段の生活は無事乗りきれているんだろうか

[andalusia]

正答率が低い理由は「記述式」だから。↓の資料に採点ポイントが示されているが、ちゃんと漏れなく書ける子は少ない。理解はしていても「高さが同じだから」とかショートカットして書いちゃうのがよくあるパターン。

[Knoa]

幅3cmのテープを1mm単位で丁寧に切り刻む現実的な用途ってなにがあるんや…？/こういうのはまったく同一の問題でないと過去と比較してはならないというのが基本的立場。作問が「巧妙」なだけでも正答率は低くなる。

[nils00]

ぼく「４番！！！！」／わかんねーよこんなん

[ty356trt5]

これ秒で解けないのは義務教育を終えてるとは言えないでしょ、流石に・・・国語力が少しでもあって解けない人がいるのはやばすぎるよ・・・

[CocoA]

他の人も言っているが大人にもやらせてみればいいのに。"基本的な問題で、正答率がここまで低いのは衝撃的だった"<-こんな記事かけないでしょ？だって大人は重要なお客様だもんね？

[maeda_a]

それは今年だけの傾向なの？前年はどうだったの？

[ozomatli]

やっぱコロナの影響だろうな。教育関係者頑張れ。

[by-king]

これ良い問題だね。実は面積自体を求める事に主眼がないという点がいい。単なる原理原則を問う問題なんだよね

[karotousen58]

1971年に小学校入学の私。自分なりに考えて、鈍角三角形の「高さ」を意識した。驚くと同時に面白いと思ったのを覚えている。当時の担任から、「当たり前のことに何を驚いている。アホか、お前は」と言われたから。

[adsty]

数値や形で惑わされるけど実は基礎的な問題。

[georgew]

この種の調査結果は時系列的な変化も知りたいです。

[hiro_curry]

普通の算数のテストと比べると字が多いのではと感じた。

[Gragra]

等積変形、割と三角形の面積の授業だと先入観に反する驚きがあって面白いポイントなのにな。それでこの結果は確かに衝撃的と言ってもいい。

[smeg]

ヘロンの公式使ったら直感的には同じになりそうにないと思っちゃうな。あり得ない直角三角形の面積答えさせる引っかけ問題があるけどその種の問題じゃないか確認が要る。

[itarumurayama]

これ、シンプルにコロナによる授業カットによる学力低下だろ。コロナが学力に与えたダメージは大き過ぎる

[mame-tanuki]

ChatGPT同様、人間にも課金して質問文の受け付け可能な文字数上限を増やしておく必要があるかも！　 〉「テープの幅がそのまま二つの三角形の高さになり、底辺も等しいため「面積は等しい」というのが正解だが」

[econcon]

ここでマウンティング腰ヘコヘコして絶頂してるおじさんとおばさんの方が嘆かわしいんだよなぁ…

[estragon]

「てーへんかけるたかさわるにー」って素読や聖句のように覚えて計算はできるが意味は理解してないというパターンと思う / 調査問題：https://www.nier.go.jp/23chousa/23chousa.htm / 「数学的な見方、考え方を養うことが重視されて

[mouki0911]

記事内でも言及してるけど、これはたぶん教え方が悪いのもあると思う。公式はわかってるんだけど、本質を理解できていない。

[quick_past]

麻生「国民はバカのままのほうが幸せなんだよ」

[hevohevo]

問題読んだけど良問だと思う。大問2はテープを折りたたんだり切ったりと複数の操作が含まれる説明文なので、紙を折って遊ぶ経験が少ない子にとっては想像する際の負荷が高そうとは思った。

[NOV1975]

なんか微妙な話の気がするけど、こう言うのより掛け算順序問題に血道を上げるような人たちがいるからではとかは思う

[ichilhu]

スレた大人だから底辺だけ確認しちゃう

[equilibrista]

https://www.nier.go.jp/kaihatsu/zenkokugakuryoku.html

[z1h4784]

公式の意味を理解していない人には解けない良問。かくいう自分も1分くらい真面目に計算しようとしてしまった

[doas1999]

普通の小6なら、そんなもんではって気がする。

[snowdrop386]

これを基本問題と捉えるのは教育現場との乖離がありそう。これを基本問題に変えることに学力テストの意味があるわけで、現時点での正答率はスタートラインの確認であり、衝撃を受ける話ではないと思う。

[hapicome]

算数の知識を必要としたなぞなぞ。

[rryu]

この話の https://togetter.com/li/2196594 式は覚えているが概念は理解していないの始まりなのか。

[kei_mi]

底辺×高さ/2の「順番」で計算することを強く指導された結果、高さが数字で与えられてないから計算できない、とか。

[asitanoyamasita]

算数の公式と、それを丸覚えでなくなぜそうなるかってのを、日本語でうまく説明できるかも問われるのか。難しいけど良い問題だな（俺の場合等しいまでは解ったけど、説明の部分でどこか間違えそう）

[takeishi]

これは嘆かわしい