「プログラミング教育の最前線」はしょーもなくも生々しいエピソードでいっぱい。これが現実だ。 情報処理学会誌 2020年8月号｜TAKASU Masakazu

だてに「プログラミング教育の最前線」というタイトルになっていない。最前線はエキサイティングで身も蓋もなくてもの悲しいものだ。出てくる具体例、現場ならではのリアルなものが多くて面白い。情報処理学会の月刊誌だが、紙版もKindle版も1号ずつamazonで買えるのでオススメ。 ・プログラミング教育の流れから始まったコンピュータ的思考が、結局は「フローチャートをみんなで書く」ようなカリキュラムになり、先生がフローチャートの意味を理解できてないのでまともな指導ができず、「なんとなくプログラミング教育が必要だから」みたいなお題目のもと換骨奪胎していく ・実際に機材を購入する各地方自治体の教育委員会の中には、注文ルートがファックスと指定代理店しかなく、市価で2000円程度のmicro:bitが納品時に6000円になるところもある ・CoderDojo等の市井のプログラミング教室が広がり、小学生が親のた

[meganeya3]

写経もせずに開発できるやつは自由にやらせればいい。写経の意味を理解してパラメータ変えたりロジック追加できるだけで、将来マイクロなマクロやRPAが書けるようになるので、そこが重要

[masatomo-m]

「能動的な行動」云々については美術と図画工作が壊滅的に苦手だった自分は当時の憂鬱感を思い出す。良さを追求するのも良いが、興味も作りたいものもないのに強制的にやらされる必修科目の辛さも忘れずにいたい

[chintaro3]

　「プログラミングは能動的な行動なので、決まったカリキュラム通りに全員が同じことを学ぶようなやりかたは疑問というジレンマ」

[takasumasakazu]

実際に手を動かしている人が、身も蓋もなくモノをいうことが、世の中を変えていくと僕は思っています。

[hinail]

技術の授業で、支給された2×4の板を材料にして棚をデザインして作ろうみたいな課題あったけど、それぐらいの自由度が丁度いいと思う。目的や目標は具体的に定める、指針は示しておくっていうスタイル。

[furseal]

少しだけCoderDojoをお手伝いしたことがあるけど、同じようなことを感じた。学校にはあまりにも自由と時間が足りないし、そこを抜本的に見直すつもりがないので、パソコンだけ買い与えてもまず無駄になるだろう。

[jusuke]

“実際に手を動かしている人が、身も蓋もなくモノをいうことが、世の中を変えていく”

[sisya]

１から始めて最終的に動くプログラムが作れない人は、結局使い物にならなくはあるのだが、まずは写経と成果物の小規模改変ができないことにはアシスタントもできない。この辺りの感覚を教えるのが難しそうと感じる。

[maro218]

なんか今の教育って、コンピュータ嫌いを増やしそうでちょっと心配。ミソは"プログラムできればコンピュータを自由に働かせられる(楽できる)"を実感してもらうことやと思ってる。

[superabbit]

英語教育と同じで何年やっても使い物にならなさそう。

[YassLab]

"全員が一定のレベルまで辿り着く教育はとても大事で、なくすことは良いと思えない。クリエイティブな教育とそういうボトムアップは、どの程度共通性があってどの程度別物として進めるべきかまだ全然答えが出てない"

[ya--mada]

当たり前じゃろの話。確か、この巻は買ったような気がする。

[ponsukechu]

買って読んでみた。しょうもない現実と向き合う人々の葛藤と希望が垣間見える。

[burabura117]

子供がいたら自分で教えてみたい気もする

[gorokumi]

うちの会社でみんなが言うのは「プログラミングの前に国語やれ」だな。学校大変だな…先生たちが論理的じゃないからな…

[vecter]

無駄な勉強なんてないとおもうけど問題は人と環境が足りてないこと 金は今政府が肝いりで配ってるけど、教える人手がいないのと教える余裕（時間）がない。

[lenore]

私もプログラミング言語や英語より日本語教育が重要だとは思うが、無駄ではない。とっかかりとしては良いのでは。/先生の資質に依存しすぎるのは日本の教育の良くないところ。

[aya_momo]

人にプログラミングを教えたことがある人間なら、小学生にプログラミング教育などどだい無理だと分かると思うが。

[rissack]

なんとなく触ったことがある、という思い出を作るぐらいでいいのでは。他の教科もそんなに身に付いているとは思えないが、国際的には日本人の教育レベルは高いと言われるし。（英語を除く）

[quality1]

何もやったことないのと何かやったことあるの差は大きいはず。知らんけど

[nf_ban]

これに限らず、強制的にやらされるものは苦痛だが楽しいことは勝手に覚え始める。楽しいと思えるかが重要…

[peperon_brain]

機械処理およびメンテがしやすい/しにくいデータ構造についての感覚を持った人間が多少なりとも増えることに期待している。

[MtAsuka]

プログラミングは明確に適性があるから全員に同じレベルになるような教育は無理でしょ。かつてマイコンブームの頃の小中学生は勝手にBASICのプログラム学んで作ってたしその程度の環境を与えて後は放置でいいと思う。

[tick2tack]

“全員が一定のレベルまでたどり着く教育はとても大事で”　昔見かけたプログラム教育支持者の意見はここらをろくに考えてないことが多かったなという印象

[strow0343]

理解度の格差が出来ること前提で自由に作らせるのは有りだけど、理解度の最低ライン(落ちこぼれライン)をどこにするかが重要だと思う

[filinion]

総務省発案のプログラミング教育、教科書がないどころか、指導要領にも「例えば2年生でこんな、5年生であんなことができるかも？」程度の記述のみ。現場に経験者がいないのに「あとは現場で工夫してね！」という…。

[uunfo]

10年くらいの計画で教員養成課程から準備しておくものだと思うのだが…

[hobbling]

Ichigo jam 作ったけど良いよね

[chOn]

小学生の時にクラブ活動にコンピュータクラブがあって🐢を使ってなんかゲーム作ったようなおぼろげな記憶が

[soraironikki]

コロナ禍でのオンライン授業さえまともにできていないのに、無茶振りが過ぎる。

[findup]

興味が無い、適性が無い、苦手な子の視点が抜けてるかな。下手すりゃトラウマになる。特にこういう出来不出来の差が激しい教科はできる人を伸ばすほうにしか目が行かなくなりがちだけど。

[carrion-crow]

「市井のプログラミング教室が広がり、小学生が親のためや自分のために見事なプログラミングをしている」「子どもたちが喜びを持って/1500円のIchigoJamをハンダ付けしている」悪い話ばかりでもなかった。

[maketexlsr]

“社会はどんどんそうした「自分でコントロールできる小さな活動の集まり」になっていくとは思うが、学校教育がそれに適応するために具体的にどうすればいいのかはよくわからない” なるほどなー

[Sutekase]

そして今日も馬鹿にされる学校の先生であった。

[dekokun]

これは面白そう

[koogawa]

この号面白そう