掛算の順序と学習指導要領 - きしだのHatena
あいかわらず掛算の順序の話がもりあがってるようなのだけど、コーディングルールの話なんだから計算の定義の話をしても徒労だよなと思いながら見ていた。 で、ちょっと教育指導要領解説を見てみたのでまとめる。 学習指導要領解説の記述 「【算数編】小学校学習指導要領（平成29年告示）解説」では次のようになっています。順序は表現のときの問題で、計算では交換則を使っていいとなっています。 被乗数と乗数の順序は、「一つ分の大きさの幾つ分かに当たる大きさを求める」という日常生活などの問題の場面を式で表現する場合に大切にすべきことである。一方、乗法の計算の結果を求める場合には、交換法則を必要に応じて活用し、被乗数と乗数を逆にして計算してもよい。 このPDFの115ページ。 https://www.mext.go.jp/content/20211102-mxt_kyoiku02-100002607_04.pdf
後藤和智＠鶴岡PLACE-23/冬コミ3日目-L08aさんのツイート: "ニセ科学批判者の思考というのは、「反科学っぽいものA」を信奉しているのは「反科学っぽいものB」「同C」……を信奉しているはずだ、だからあいつは放射能デマ信奉者に違いない、という思考なんだろうなぁ……。"
ニセ科学批判者の思考というのは、「反科学っぽいものA」を信奉しているのは「反科学っぽいものB」「同C」……を信奉しているはずだ、だからあいつは放射能デマ信奉者に違いない、という思考なんだろうなぁ……。
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