溝上慎一の教育論
ようこそ！「溝上慎一の教育論」のウェブサイトへ サイトポリシーをご了解の上お読みください。 溝上慎一の教育論：目次 （更新情報）（YouTUbe動画を除く） （は過去1週間以内の更新ページにつけてあります） 2021年11月29日更新 [用語集] 2021年11月29日更新 [理論]（アクティブラーニング等のトピックについて理論的に概説するページです） 2022年7月25日更新 [講話]（アクティブラーニング等のトピックについてフリースタイルで論じる雑考ページです） 2023年11月29日更新 [YouTube動画チャンネル]（学校教育や心理学に関するインタビューや講義を配信します） 2020年1月18日終了 [AL関連の実践]（原則として溝上や森朋子氏が実際に見学したAL型授業を紹介しコメントをつけています） 2022年5月28日更新 [データ] 2020年6月6日更新 tuli
国語科教育論
現職の高校国語教員 国語の授業というのは現在変わりつつあるらしい 今の20代以上の人なら、きっと、現代文の授業は、 形式段落を意味の上で大段落に分けて、第一段落…のように形式段落ごとにちまちまと読解した覚えがあるだろう 自分も未だにそのやり方を続けている これは、小学校の先生に言われれば、古式ゆかしい方法論らしい アクティブラーニングなんかが好きな人はたぶん生理的に受け付けないんだろう しかし、自分はこのやり方を変えるつもりは今のところない 現代文(特に評論)の読解には、大きく分けて2つの読み方がある 1つは、トップダウン式の読み方で、全体をざっと理解してから細部に及ぶという、いわば演繹的な読み方である もう1つは、ボトムアップ式の読み方で、細部を精読してそれを有機的に繋ぎ合わせるという、いわば帰納的な読み方である 多くの国語教員は後者のやり方を取ってきた、特に中学高校の教員は 今、それが
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