AWSジャパンは8月28日までに、日本オリジナルの学習コンテンツ「AWS基礎100本ノック」を、オンライン学習サービス「Skill Builder」で公開した。非IT領域の担当者や学生向けの映像コンテンツで、Amazonのアカウントがあれば無料で視聴できる。 講義は全10パート（計2時間40分ほど）で、AWSを中心にクラウドサービスに関する基礎用語を解説。その上で、AWSに関する最新動向の調べ方も紹介する。例えば「リージョン」や「アベイラビリティゾーン」といったクラウド用語に加え、AWSの活用事例がどこで見られるかなどを説明している。 Skill Builderは無料プランで600以上の学習コンテンツなどを利用できる学習サービス。有料サブスクリプション（月額29ドル）では無料版の内容に加え、AWSの資格試験の模擬試験などが受けられる。 関連記事 ITに自信がなくてもOK　AWSの基礎がわか

2021年5月にマイクロソフトが主催する「Microsoft Certified Educator」の試験を開始しました。 弊社が取り扱う文教向けの試験は、通常、学生の皆さまへご提案が多いのですが、この試験は、主に教員の皆さまや教職を目指している学生へご提案する内容の試験となります。 【試験科目】 62-193: Technology Literacy for Educators 21世紀ラーニング・デザイン「21 世紀の学習活動デザイン」に基づき、以下6つの21世紀型スキルに焦点を当て、これらの能力を育成するための学習活動のデザインと評価手法の理解度を測定する試験です。 1.コラボレーション 2.知識構築 3.自律的な学習 4.現実社会の問題解決と革新的な取り組み 5.熟達したコミュニケーション 6.学習のためのICTの活用 この度、試験開始にあわせて、教員の方に向けて、無料モニター受験

【お知らせ】200名以上の有名企業のCxO / 責任者クラスのトッププレイヤーを、月額定額でアサインできる「SHARE BOSS （シェアボス）」というサービスを運営しています。DXや事業開発に関するお困りごとや、お悩みがございましたら、まずはお気軽にお問い合わせください。 https://shareboss.net/about/ 2019年くらいから、デジタルトランスフォーメーション (DX) の相談を受けるようになって、今はアドバイザーみたいなのを含めて10社くらいお手伝いしています。 また、講演なんかも依頼されてたりして、そこではストルターマン教授がどうだ、とか、トレンドはー、みたいなことをしたり顔で言っていたりするわけなんですが・・・。内心では、定義とか事例の話から入るのはあんまり本質的じゃないのかな、と感じています。 足元の現場を見ると、DXDXディーエックスディーエックスいって

Japan makes history as spacecraft lands on the moon JAXA探査機、日本初の月面着陸に成功 Top News

小学校高学年～高校1年生程度、英検で言えば4～準2級程度を想定しています。CEFRで言えばA1-2くらいでしょうか。あくまで英語レベルの話で、子どもにも大人にも使って頂けるようなウェブサイトをご紹介します。 超初級編（幼児～小学生向け）はこちら。 初級～中級としていますが、幅広く見ているので、少し難しいと感じる方もいらっしゃるかもしれません。レベル分けがされているものも多いので、ご自身のレベルに合わせたもの、お子さんのレベルの合わせたものを選ぶようにして下さい。 読みものTime for Kids TIME誌が子供向けに提供している読み物です。子どもが親しみやすいトピックを扱っているというだけで、中身は大人が読んでも楽しめます。レベル分けがされており、K-1（幼稚園程度）、2（小学校低学年）、3-4（小学校中学年）、5-6（小学校高学年）となっていますが、あくまでネイティブの子どもを対象と

今やあらゆる場面で必要とされるプロジェクトのノウハウを、300件以上成功させてきたプロフェッショナルがこっそりお伝えします。 先日、仕事で関わっている方から、「結局、プロマネって何ができないといけないんですかね？」という質問をされたので、その場でざっくり洗い出してみました。 世の中には PMBOK や ITSS, PRINCE2 などのスキル標準を定めたものはありますが、これらは大規模システム開発を志向しており、概念として抽象度が高いためベースの知識として利用できる環境は残念ながら非常に少ないという現実があります（もしこれらを利用できる環境にいるならとても幸せなことです）。 少なくとも日本で実施される一般的なプロジェクトは PMBOK や ITSS を元に共通認識を整備するどころか、「限られた予算で1年でクライアントのシステムを刷新する必要がある」とか、「社長の思いつきで何も決まっていない

「マネージャーの間でエンジニアに対する評価基準がバラバラだ」「どのプロジェクトにどのレベルの人が配置されているかわからない」など、ITエンジニアの評価や配置について悩む企業は多いのではないだろうか。 一休のCTOである伊藤直也氏とセゾン情報システムズCTOの小野和俊氏に、エンジニア評価へのデータ活用の可能性を語り合っていただいた。 ▲左から、一休 CTO 伊藤直也氏、セゾン情報システムズ CTO 小野和俊氏 自己評価を文章化することで、エンジニアの納得感は増す お二人ともさまざまな企業でエンジニアをマネジメントされてきた経験がおありなので、こうしたツールへの期待も含めて、エンジニア評価の現状について貴重なご意見がうかがえるのではないかと思います。 まずは、それぞれ現在の会社では、どんな基準や方法でエンジニアを評価されていますか。 小野：アプレッソを含めたセゾン情報グループには約1200人の

世間を騒がせている第45代アメリカ大統領のトランプ氏。アメリカの不動産王として称され、実業家、作家としての顔も持ちます。 そんな彼の資質はなんと全てが影響力の資質です。上位5つの資質が全て同じという方はとてもレアらしいです。メディアで見て感じるように、自分を強く押して世の中に大きな影響を与えようというのがとても感じられますよね。 中でも自我の資質を持つ人は、「成功者」という肩書きを好みます。 また重要な人物でありたいという思いが強く、中途半端な状況を嫌います。とても納得しやすい結果ですね！！ 失言や暴言が多く取り上げられていますが、もちろんそれ以外の言葉も残しています。 空虚な議論の時代は終わった。終わったのだ。行動の時が来た。 出典 : リーダーたちの名言集 名言DB 往々にして、事前にいくら調査しても、やってみなければ、どれほどの努力が必要かはわからないものだ。だから不屈の意志は絶対に

こんにちは。コネクト支援チームの@tignyaxです。 みなさま、夏はどう過ごされたでしょうか？ 私は、夏が好きなのに今年は夏らしいことが出来なくて寂しいなぁとなっています。。。 さて、今年2020年もエンジニア新人研修を行いましたので、その紹介と講義資料を公開いたします。 2020年のエンジニア新人研修について 基本的には2019年と同じ形*1での実施となりました。 最初の1週間で必修講義をしたあと、新人の皆さんには2週間ずつ3チームを体験してもらいました。 チーム体験のコンセプトは、新人に「興味のあるチームで実際に業務を体験し、配属希望を決める参考になった。」と言ってもらうことです。 各チーム体験では座学や研修を中心にするのではなく、業務体験が中心です。 チーム体験を通して、配属先を検討する材料にしたり、いろんなチーム/人/業務を知ってもらえる機会となります。 必修講義 誰に: 開発/

住んでみたい街の理想と現実には、得てして大きな差があるものだ。憧れのあの街は果たして本当に素敵な街なのか？　まったくノーマークだけど、実は住みやすい街は？　今回は「茗荷谷」（東京都文京区）について、ライターの金子則男氏が解説する。 ＊　＊　＊ 都内には、四谷、市ヶ谷、飯田橋、麹町、神保町、広尾など、学校が固まって存在する「文教地区」がいくつもありますが、今回取り上げる茗荷谷（みょうがだに）もその1つ。全国的にはマイナーで、同地区にある学校の在校生や卒業生でもない限り、ほとんど訪れる機会がないであろうこの駅が、なぜSUUMOの「住みたい街ランキング2018」でBEST100にランクイン（86位）しているのでしょうか？ 鉄道は東京メトロ・丸ノ内線のみで、茗荷谷駅は地下鉄なのに地上にあります。1線のみとは心許ないように思われますが、大手町や東京駅までは10分程度、池袋まで2駅（5分）。有楽町線の

新型コロナウイルスのパンデミックによって多くの業界が痛手を受ける中、技術や資格を身に付けて転職を考える人もいるはず。そんな中でGoogleが、人々が新しいスキルを身に付けて経済的安定を確保することを支援するため、「Google Career Certificates」というオンラインの職業訓練プログラムをスタートすると発表しました。 Professional Certificate Training Programs - Grow with Google https://grow.google/certificates/ A digital jobs program to help America's economic recovery https://blog.google/outreach-initiatives/grow-with-google/digital-jobs-progra

「リードエンジニアから学ぶMedPeerのプロダクト開発」（ https://medpeer.connpass.com/event/181835/ ）の登壇資料です。 【発表概要】 もはや若手ではなくなったアラサーエンジニアに頭を擡げる問題はさまざまあります。 技術者としての成長限界（35歳定年説）、キャリアデザイン（マネージャー vs スペシャリスト）、思考の硬直化（老害化）... 本発表ではアラサーエンジニアの諸問題に対してどう考え、どう立ち向かってゆけばいいのかのヒントとなるような発表ができればと考えています。

TL;DR（思ったよりもかなりの長文になってしまったので*1、時間がないという方は1番目と2番目のセクションの冒頭だけお読みください） しんゆうさんの舌鋒鋭いブログ＆note記事にはいつも楽しませていただいているのですが、この記事は一点僕のデータ分析業界の認識に新たな視点を与える話題があって特に目を引きました。それが以下の箇所です。 資格があるわけでもないので名乗るのは自由だし、未経験だろうが文系だろうがそれはどうでもいいのだけど、傍から見ていると「サイエンティスト」と名乗っているわりには「サイエンス」な話をしていないなぁとは思っている。（中略） 現在起きている第３次データサイエンティストブームは「データサイエンティストと名乗りたい人」が盛り上げているように見える。 （太字筆者） この問題は、このブログの前々回の記事でも取り上げています。 ただ、僕はこういう「データサイエンティストになりた

さて今回は、理転されて、かつドイツで修士号を修められたnanakoさんにご寄稿願いました。現在は大学院を修了し、次のステップに踏み出されようとしているところですので、ついこないだまでの体験を記事にしていただいております。そのため、かなり新鮮な体験記となっています。 読むだけでnanakoさんの体験を追体験できますので、苦労も緊張も成長も喜びも含めて、留学気分に浸れます。ぜひとも楽しんでみて下さい。 ----------------以下、寄稿文---------------- はじめまして、nanako(@__nanakom)です。 私は2017年10月からドイツ・ダルムシュタット工科大学（Technische Universität Darmstadt, TU Darmstadt）のコンピュータサイエンス（以下、CS）修士課程に在籍しています。 つい先日、修士論文の成績が確定し、ようやく全