『ごんぎつね』の読めない小学生たち、恐喝を認識できない女子生徒……石井光太が語る〈いま学校で起こっている〉国語力崩壊の惨状 | 文春オンライン

あらゆることを「ヤバイ」「エグイ」「死ね」で表現する子供たちを想像してみてください。彼らはボキャブラリーが乏しいことによって、自分の感情をうまく言語化できない、論理的な思考ができない、双方向の話し合いができない――極端な場合には、困ったことが起きた瞬間にフリーズ（思考停止）してしまうんですね。これでは、より問題がこじれ、生きづらさが増すのは明らかです。 以前はこうした実情を、〈うまくいっていない子〉に共通の課題だと認識していました。ところが数年前から、各地の公立学校に講演会や取材でうかがうことが増えるなかで、平均的なレベルとされる小・中学校、高校でも、現場の先生たちが子供たちの国語力に対して強い危機感をもっていることがわかりました。言葉によってものを考えたり、社会との関係をとらえる基本的な思考力が著しく弱い状態にあるという。 ©iStock.com そしてあるとき僕自身、都内の小学4年生の

[ichise]

国語関係なかった。というか、このライターより私年上だけど、葬式なんか数えるほどしか出てないんだけど、葬式の知識を常識と言われてもなー。いや、この子供たちよりこのライターは常識や想像力はあるのかな？

[zeromoon0]

葬式に限らず最近の子供たちは「大勢を家に招いてご馳走を振る舞う」みたいな機会に非常に乏しいと思う。コロナ前からこの傾向はある。

[ephedrina]

昔話の鍋シーン繋がりでさるかに合戦のばばあ汁を想起してしまったのでは？ もしそうなら、自分が知ってる昔話の知識を総動員して答えたわけで、誤答ではあるが結構がんばったと言えるのでは／ごめんカチカチ山だわ

[saiyu99sp]

国語力じゃなくて社会経験の少なさじゃん。問題の切り分けや因果関係の整理ができてない石井氏の国語力が低いだけ。子供たちの行動の問題点は別のところでしょ。

[gpx-monya]

葬式の準備をする描写がもう現代ではわからなくなってきているだけなんじゃないかなぁ。知らないことは国語力では解決できないので、先生はここで質問するんじゃなくて解説をするべきでは。

[asitanoyamasita]

『大きななべのなかで、なにかがぐずぐずにえていました』これはむしろ"大きな鍋""なにか"という言い回しに意味深さを感じ取ったゆえの「死体を煮てる？」ではw／てかこれでもって『ごんぎつねが読めない』はおかしい

[seven_cz]

弔いでの飲食の振舞いを知らないとか、恐喝をルールに則れば問題無いと認識するとか、メンタルの弱さとか、全て「国語力」の話にするのは、解像度下げてる感じが…。言葉を獲得するためのアプローチの話は興味深い。

[maedashi]

これはASD（自閉症）を疑わないと。「国語力」とか言うアバウトな表現をすると親も先生も子供もみんな苦しい。

[torajan]

「かちかち山」はモロにソレの鍋ですし、「3びきのこぶた」もエンディングはオオカミを鍋にして（ブタなのに肉食系）食べてるし、童話ならその展開を考えるのはいたしかたありません。

[kenitikitani]

仮に食べ物だとして「なにか？」はわからない。葬式の準備くらいしかヒントがなければ「昔は火葬場がなかったら代わりに鍋で煮た」と予想してもさほどおかしいとは思わないが。少なくとも国語力は関係ないだろう。

[fjch]

2207301100

[ozean-schloss]

後発ブクマ。発信元の原著を含め、「ルポとしてはその辺の国語学者よりも綿密に書かれており信頼性はあるが、教育学系の先行研究とのすり合わせが絶望的に足らないのが難点」という感想。一読の価値はある。

[sumida]

国語力とか言う謎の概念ではなく、個々の子供達の体験や隠れているなんらかの障害、親による偏った幼児期教育、外れ教師ばかり引いた可能性、みたいな個別の問題の集合じゃないのか。

[zyugem]

問題意識は理解できるが、これ国語力ではないと思う。

[tambo]

国語力関係ない話だった。それに少なくとも自分の観測範囲の子供達はちゃんとした日本語話すよ。

[take-t]

この論理展開でまんまと納得する人がいたら、それこそ「国語能力の崩壊」。単なるスキーマの問題を国語の読み取り不足や想像性の欠如でとらえてはいけない。

[airwave]

「どうして鍋で死体を煮るのですか。子供はごんぎつねが読めない」「野菜を煮てるだけならどうしてわざわざ聞くんですか。先生は人の心がない」

[t-ueno]

【それでも女子生徒は反省せずルールを破り、毎月のバイト代のほとんどを彼氏に払い】→1万円払うというルール守って払ったんだよね？「ルールを破り」ってあなたも国語おかしい。そしてこれは恐喝ではないのでは？

[daaaaaai]

なんかブコメでは否定的だけれど、石井氏以外に教員が感じているなにかがあるというのは気になる（大昔から言われていることかもしれないけれど）

[UDONCHAN]

大変だ

[geopolitics]

国語自体が日本文化を教えることになっているという裏返しじゃないかな。https://www.amazon.co.jp/gp/product/4480065121/

[quelo4]

“兵十が葬儀の準備をするシーンに「大きななべのなかで、なにかがぐずぐずにえていました」〜教師が「鍋で何を煮ているのか」と生徒たちに尋ねた。話し合った子供たちが「死んだお母さんを鍋に入れて消毒」……”

[oguratesu]

「鍋で何似てるの？」っていう発問の意義は？なぜこれ聞く必要あったの？？

[colic_ppp]

例えが悪い。

[dzod]

まるで昔は全員国語力とやらがあったような言い方。昭和のあのやべぇ惨状知らん上級階級だったのだろう

[y-wood]

この人は教育者としても研究者としても落第だな。なんでこんな人を呼んできだだろう？文春がアホだからか。

[timetrain]

ごん解釈で話がすっ飛んでいる。教育の過程格差とか問題なところの指摘は深刻なところを突いてるのに。感情を表現する言葉の欠落は怖いよ

[yooks]

発達障害の子は行間や暗黙の了解を読み取るのがとても苦手。例示された人たちはその可能性が大きいのでは。国語力は大事だけど、支援のポイントしまうのではないかなあ。今頃のコメント。

[lungta]

自分の感情や自分の困った現状を言語化することで、問題を解決してゆくと同時に心の枝葉も広げてゆけるのでは、という話に思えたんだが、葬式とごんぎつねでグルグル回ってて草

[yamada_shirou]

理解できない物事に遭遇した時にそれを問題として自分以外の社会に原因があるという考えは、結局自分自身の理解力や老化ではないかと思うのですよ。

[igni3]

地方集落の慣習とか宗教に基づけば、遺体を煮る風習があってもおかしくないのではないか。世界の歴史上のどこかでそんな葬儀習慣があった可能性は十分あるのでは。

[fromAmbertoZen]

佐野『誰が本を~』とタイトル似てるな。この人の本は二、三冊読んだけど、「事件や社会事情（家庭内での殺人や女性の貧困）を題材に一見良識的だがおどろおどろしく煽るライター」という一群がいるな〜と思ってる。

[tonton-jiji]

むしろメディア側が固定観念に囚われてるせいにも思えるけど

[maangie]

https://www.rieb.kobe-u.ac.jp/research/publication/newsletter/column_back-issues/file/column170.pdf

[oysm95j]

「大きななべのなかで、なにかがぐずぐずにえていました」で、何が煮られてるのか聞かれたら深読みする気持ちも分かる…最近の物語に触れてる子からしたら、この鍋の具が人間でした。とかむしろありきたりまである

[magi00]

表現できないと理解できないは全く別物だと思うけどなー。

[chintama2022]

1,700円を犠牲にしてちょっとした書評を書きました。「ゆとり教育」関連の記述に興味がある方はご一読いただけますと幸いです。https://bit.ly/3vuKkKJ

[tym1101]

国語は正解を押し付けようとするから嫌だったけど、30過ぎてから苦労して書くようになった日記のお陰で思考力が鍛えられた気がする。

[buhoho]

一部の頭のいい人たちとメディアを通して接触する時間が多くなったせいで、一般人の愚かさを忘れてるみたいなところはある気がする。子供の頃周りのみんなだいたいそんなかんじだったし

[ciel18m]

ただ学校で習わないことを知らないだけじゃ。国語力関係ないし国語力はあくまでただの手段。そもそも質問の意味を考えて答えられてる時点で国語力はあるし、問題をごっちゃにしてしまうこの方の方が国語力ないのでは