外国語習得の脳科学的効用 | 東京大学

東京大学大学院総合文化研究科教授の酒井 邦嘉と同大学院生の梅島 奎立は、一般財団法人 言語交流研究所（本部：東京都渋谷区、代表理事：鈴木 堅史）との共同研究において、多言語話者の方が言語野はもちろん、大脳基底核・視床や視覚野までも有効に活用できているということを初めて明らかにしました。 本研究グループは、日本語を母語とする参加者に対してカザフ語を新たに習得させ、MRI装置（注1）と文法課題を用いて言語習得のプロセスを調べました。その結果、左脳の言語領野の活動が、多言語群で二言語群よりも定量的に高くなりました。これらの結果は、複数の言語の習得効果が累積することで、より深い獲得を可能にするという仮説「言語獲得の累積増進モデル」を支持します。この仮説は、共著者の一人であるスザンヌ・フリン（米国マサチューセッツ工科大学 教授）がこれまで提唱してきたものです。日本の外国語教育で英語ばかりが取り上げら

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“日本の外国語教育で英語ばかりが取り上げられがちな中、多言語の音声に触れながら自然に習得することの重要性が科学的に明らかとなりました”

[anatadehanai]

こういう時に「外国語」というのやめようよ。本文はちゃんと「二言語」や「多言語」と言っている。「国」に紐付けられていない言語なんていくらでもあるし、むしろそっちが普通。

[eroyama]

たすかる

[mtane0412]

“言語獲得の累積増進モデル”