子供に怪談を聞かせた
三歳の子供がおばけを凄く怖がり、なおかつ大好きな様子でハロウィン商品を見ながら「ここにもおばけいるのよーお化けこわいのよー」とハイテンションなのを見て、ちょっくら怪談を聞かせたらどうなるだろうとイタズラ心で番町皿屋敷を聞かせてみた。 ムードを出して怖そうに語るだけで「やめるのー」と大変怖がっていた、お菊さんが殺されるシーンでは「ひっ」と体をびくつかせていた、怪談のしがいがありまくり。 そして遂にクライマックス。 「お皿が一枚二枚三枚四枚五枚六枚七枚八枚九枚ああああー」 と身ぶりを交え気分最高潮で語ったところで子供が手に何か持ってる形にして私に差し出してきた。 何かと思えば「はいお皿よ」と言ってきた。 やっと言わんとしてることが解ったので 「ありがとうお皿が十枚」 怪談はハッピーエンドで終わった。
ทรูมูฟ เอช " การให้ คือการสื่อสารที่ดีที่สุด " Giving - YouTube
ทรูมูฟ เอช เชื่อเสมอว่า "การให้ คือการสื่อสารที่ดีที่สุด" โดยเราสื่อสารผ่านภาพยนตร์โฆษณาทางโทรทัศน์ เรื่องราวในภาพยนตร์โฆษณาเรื่องนี้ สะท้อนแนวคิดของแบรนด์ ทรูมูฟ เอช ที่เชื่อว่า...การให้โดยไม่หวังผลตอบแทนเป็นจุดเริ่มต้นของการให้ที่แท้จริง ทั้งนี้เค้าโครงเรื่องได้รับแรงบัลดาลใจ มาจากเรื่องราวทางสื่อสังคมออนไลน์ เล่าถึงเรื่องราวของการให้ที่ไม่หวังผลตอบแทน แต่ได้รับบางสิ่งตอบแทนราวปาฏิหาริย์ เพราะ
1 ゼミナール（担当教員：安達貴教）についての説明 安達貴教 名古屋大学大学院経済学研究科社会経済システム専攻 平成 26 年 11 月 4 日 1. 内容 本ゼミナールは「産業組織論」をテーマと��
1 ゼミナール（担当教員：安達貴教）についての説明 安達貴教 名古屋大学大学院経済学研究科社会経済システム専攻 平成 26 年 11 月 4 日 1. 内容 本ゼミナールは「産業組織論」をテーマとし、まず Kenneth E. Train (2008) Discrete Choice Methods with Simulation, Cambridge University Press （著者のページ http://elsa.berkeley.edu/books/choice2.html からダウンロード可能なので参照 のこと）を輪読することによって、研究に必要とされる計量経済学の知識を習得し、その 後、Handbook of Industrial Organization, Vol.3 http://www.sciencedirect.com/science/handbooks/157
息子の誕生日にプレイステーションケーキを作って驚かせようと思ったらセメントのようになった - 手の中で膨らむ
昨日は息子の誕生会だったのでお祝いにケーキを作ったのだ。 ただのケーキではおもしろみがないので、今年は息子がプレゼントに切望していたプレイステーションをケーキにすることにした。 驚きと喜びと落胆の入り交じった表情で「これじゃないよ！」と息子に言わせたい。その一心で母は頑張った。 手始めに、スポンジケーキを焼く。 今回は以下の閑歳さんのブログで紹介されていたレシピを参考に、2倍の分量で。 パティシエに習った失敗なしのスポンジケーキの作り方 - 19790401173.4 ちなみに我が家で使っている、デロンギのコンベクションオーブン付属の鉄板は底が平でないので、ロールケーキなどのスポンジを焼くには別途、型を用意する必要がある。今回は1辺24センチ、正方形の焼き型を使用した。 なかなかきれいに焼けた。 荒熱を取った後、以下のように切り分ける。 長方形を作るため、3分の１をカット。（今回これは使わ
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いい話を電光掲示板で流すとより泣けるのか
