障害で通級指導、７．８万人 公立小中、１０年で倍増：朝日新聞デジタル
発達障害などで一部の授業を別に受ける通級指導の児童生徒が、全国の公立小中学校で７万７８８２人いることが文部科学省の調査で分かった。昨年５月時点の人数で、１０年前の２・３倍。障害の認知度が高まり、指導の取り組みも広がった結果と同省はみる。 通常学級に在籍しながら障害を理由に、一部で専門教員らの指導を受ける子どもについて調査。校種別では、小学校で７万９２４人（前年度比５４６８人増）、中学校では６９５８人（同８９５人増）で、公立小中学校の全児童生徒数の０・８％。通級指導のコマ数は、週１～２コマが全体の８２％を占めた。 障害種別では、①言語障害３万３６０６人②自閉症１万２３０８人③学習障害１万７６９人④注意欠陥多動性障害１万３２４人⑤情緒障害８６１３人――など。詳細な種別で調べ始めた２００６年度以降、②～⑤の合計が４・３倍になり、全体数を押し上げた。
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https://publications.aap.org/pediatrics/article/133/5/793/32786/Language-Problems-in-Children-With-ADHD-A
