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吉澤 夏子（よしざわ なつこ、1955年 - ）は、日本の社会学者。立教大学教授[1]。父親は哲学者の吉沢伝三郎。 来歴[編集] 東京都文京区生まれ。女子学院中学校・高等学校卒業。1978年慶應義塾大学文学部社会・心理・教育学科卒業。1983年慶應義塾大学大学院社会学研究科博士課程単位取得退学[1]。1994年日本女子大学人間社会学部講師に就任、助教授、教授、アメリカ合衆国・カリフォルニア大学サンディエゴ校客員研究員等を経て、2007年立教大学社会学部教授[1]。 著書[編集] 『フェミニズムの困難 どういう社会が平等な社会か』勁草書房 1993 『女であることの希望 ラディカル・フェミニズムの向こう側』勁草書房 1997 『世界の儚さの社会学 シュッツからルーマンへ』勁草書房 2002 『「個人的なもの」と想像力』勁草書房、2012 共編[編集] 『差異のエチカ』熊野純彦 ナカニシヤ出版

アニメーションは「あしたのんき」さんのご厚意により http://www.k2.dion.ne.jp/~a_nonki/ から転載させていただきました．でも，見とれてばかりいないで音楽にも耳を貸してくださいね． 最近の16音平均律による楽曲?のファイルです． たいがー・のりHeyの作品． ヴェクサシオン風 2:45. 19音平均律のセッションでできた曲．反復するリフがサティのヴェクサシオンっぽいと思います． 以下は16音平均律です． 教Sayの作品． dance de post 4:59. ＤＴＭと電子ピアノ、appleで作りました。音使いを限定し、和声の変化しないモード的な概念で即興演奏しています。また和音が重なってゆく過程に、１２音階には無い音の揺れ＝快楽装置を与えられるよう、展開には気を使っています。 dub de post 5:59. 上の曲にディレイをかけました。元々揺れの音楽で

ギャラリー : 過去の扉絵を集めました． 年賀状*** 戸田盛和先生のスケッチによるねこ落下之図,「おもちゃセミナー」日本評論新社1973より． *** かんばん*** ホース不安定性*** ドリアン*** 二段加速*** ビームと は...*** 入試終了*** アブストラクション *** リビングストン図*** 植田正治写真美術館 *** 2003年の年賀状*** 永久加速*** confirmationって難しい....*** ねこ落下*** アスファルトに咲く花のよう に*** 2004年の年賀状 小方　　厚　の　ページ おがた　　あつし このホームページをご覧になった皆さんが「遊んでばかりいる」とおっしゃるので，2003年4月以降 の論文をpdf ファィルとして載せることにしました． 「音程に自由を　−非12音 平均律音楽−」， 小方　厚，久留智之，日本

新規アイテム 新規アイテムの学習を開始！ 次の学習：1日後 学習毎に記憶強度が上がり「定着中」ゾーン へ。このゾーンの往復が脳科学のポイント！ 復習！ 次の学習：3日後 アイテムを忘れそうになると再び要復習ゾー ンへ。自動的に、要復習の指示が届きます 復習！ 次の学習：3ヶ月後 ゾーンの往復毎に記憶強度が上がり、完璧に 覚えた段階でアイテムは「完了」ゾーンへ。

佐藤 文隆（さとう ふみたか、1938年3月23日[1] - ）は、日本の物理学者（宇宙物理学）・理論物理学者。専門は、宇宙論・相対性理論。学位は、理学博士（論文博士・京都大学）（学位論文 「一般相対性理論における、宇宙項の寄与に関する研究」）。京都大学名誉教授。 来歴[編集] 1938年3月23日、佐藤茂吉・かね夫妻の三男として山形県西置賜郡鮎貝村（現：白鷹町）に生まれる[1]。兄弟姉妹は兄2人、姉4人、妹1人がいる[1]。父・茂吉は製材所を経営していた[1]。小学校6年生の時に湯川秀樹がノーベル物理学賞を受賞して湯川ブームが起きたのがきっかけで湯川に憧れるようになる[4]。中学卒業後は山形県立長井高等学校に進学し[5]、この頃から勉強が面白く感じたという[5]。だが帰宅して勉強しようとすると「勉強をさせるために学校にいかせてやっているのに、家に帰ってまで勉強するとは何ごとだ」と叱られ、

入学希望の方へ 天文科学コースの概要をはじめ、アドミッションポリシー、入試ガイダンスや募集要項など入試関連情報、入学から卒業までの流れなど、入学を希望される方向けの情報を集めています。

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マイスターです。 ふと、以下のようなニュースが目にとまりました。 【教育関連ニュース】—————————————– ■「自分で勉強するより全部授業で 大学生の４人に３人」（京都新聞） http://kyoto-np.jp/article.php?mid=P2007111800044&genre=G1&area=Z10 ———————————————————— 大学生の４人に３人は「自分で勉強するより、必要なことはすべて授業で扱ってほしい」と考え、授業内容では「最先端の研究」よりも「学問の基礎」を重視している学生の方が多いことが１８日、東大研究グループによる調査で分かった。 授業と直接関係のないことを、独自に学ぶのは少数派であることも判明。高度な専門知識を自ら習得するという学生のイメージからは程遠く、受け身の傾向の強い現在の学生像が浮かび上がった。 （上記記事より） 調査した研究グループにと

生物実験室9 ～かたくり粉と胃腸薬から水あめをつくる（酵素の作用）～ デンプンはアミラーゼという酵素の作用により分解して糖になります。 ジャガイモのデンプンであるかたくり粉にアミラーゼを含む胃腸薬を作用させ水あめをつくりました。 このことを通して酵素の作用や性質をみてみましょう。 家庭でもできる方法を工夫しました。 右の写真が出来上がった水あめです。もちろん甘い味でした。 【実験方法を述べる前にちょっと説明を】 <酵素とは> 生物体内では、たくさんの化学反応が休みなく行われています。化学工場でも化学反応によっていろいろな物質の合成や分解が行われていますが、何百度、何百気圧にして反応させることは珍しくありません。一方、生物体内の温度はそれほど高くなく、気圧は大体１気圧です。こういう穏やかな環境ですみやかに反応が進むのは酵素のはたらきによります。 生物体内には、非常に多くの種類の酵素があります

大学生になってまず悩むのがレポートの書き方。 初めての大学生のために、書き方・例・サンプルを紹介します。 大学では、高校までのような「問題集」が出されることはありませんが、 代わりに「この問題について何枚分のレポートを書いてきなさい」とか「何千字でまとめてきなさい」という課題が理系・文系問わず出されます。 しかし今までレポートの書き方を習ったこともないのに「いきなり書け」というのも無茶な話。 まったく右も左も分からぬまま、「とにかく書け！」と言われて書く。 やっとの思いで書き上げると「これではダメ！やり直し」と言われて、どこが悪いのかも分からぬままでやり直す・・・。 私も含め多くの学生がとまどい、時間を無為にしてきたことでしょう。 当サイトでは、そんな大学レポートの書き方について実例を交えながら解説しています。その中には小論文の書き方についてのハウツー本から得た知識だけでなく、筆者個人の経

Author:suurizemi はじめまして。私の名前は松崎遥です。 2010年現在、東京大学大学院総合文化研究科の2年生です。 最近いろいろ総合しすぎてよく解っていません。 e-mailアドレスは、blckcloistergmilどっと混むです。出会い系サイトの攻撃によりコメント機能は使えませんので、こちらにご連絡下さい。 私の好きな言葉だけ・・・ ｢証明の海の中にこそ数学の生命が宿り、定理や予想は大海に浮かぶただの泡である(よみ人知らず)｣ ｢曖昧な知識は何の役にもたちません。自戒を込めて(神保道夫)｣ ｢連続関数以外では、微分積分法はむずかしい！(高木貞治)｣ ｢10代で共産主義にかぶれない人間は情熱が足りない。20を過ぎて共産主義にかぶれる人間は知能が足りない。(よみ人知らず)｣ ｢だから、あの人自身がアトラクターなんだよね(金子邦彦教授評。)｣ ｢われわれは、ほとんど知識をもっ