Scratchって実際どうなの？我が子で実践！プログラミング教育
最近、「子供のプログラミング教育」が話題になることが増えてきました。子供向けにコンピューターやテクノロジー、プログラミングについて描いた絵本「ルビィのぼうけん」や、芸人でIT企業の役員でもある厚切りジェイソンさんが進行するNTKの番組「WHY!? プログラミング」など、小さい子供を対象としたプログラミング教育の話題が続々と出てきております。将来的に義務教育にプログラミングが必須になることも忘れてはなりません。 日常的にコーディングしているプログラマーの方々にとっては、一体どうやってプログラミングを子供に教えるのか、とても気になりますよね。 今回は最近話題の子供向けプログラミング教育ツール、Scratchを取り上げます。Scratchでは何ができるのか、本当にプログラミングを教えることができるのか、実際に我が子に体験させてみて感じたメリット・デメリットについて紹介していきます。 参照：プログ
manavee.comは、2017年3月31日を以って、サービスの運営を終了いたしました。
manavee.comは、2017年3月31日を以って、サービスの運営を終了いたしました。 【利用者の皆様へ】 利用者の皆様には、ご不便をおかけして申し訳ありません。 授業動画は、YouTube上で引き続き掲載しております。講義で前提になっている資料は、別のページで利用可能にしております。 しかし、授業動画を引き続き掲載するかどうかは、それぞれの先生の判断に委ねられておりますので、利用ができなくなる場合もございます。 どうぞご容赦ください。 NPO法人manavee代表理事 花房孟胤 【支援していただいた皆様へ】 本サービスについては、個人寄付、法人寄付をはじめとして、様々な形で応援していただきました。それは、本サービスの継続的な発展が期待されていたからであったと考えております。この度、manavee.comの運営を終了することで、そうした未来への可能性が閉ざされることになります。皆様の期
“フェイクニュース” 真実がゆがむ社会｜NHK NEWS WEB
「ローマ法王がトランプ氏を支持した」「ヒラリー・クリントン氏が児童売春組織に関与している」ニュースで流れると、本当かも？と思ってしまいそうですが、これらは全くのウソです。このような、事実ではないことを発信するにせのニュース、「フェイクニュース」がフェイスブックなどのＳＮＳを通じて拡散し、去年のアメリカ大統領選挙で、選挙結果に影響が出たとも言われています。なぜ「フェイクニュース」が広がるのか、取材を進めると、いわば、真実がゆがむ社会の様子が見えてきました。（アメリカ総局 籔内潤也） 去年１２月、アメリカの首都ワシントンで、ピザレストランに男が押し入り自動小銃を発砲しました。男は「クリントン氏が児童売春組織に関与している」というフェイクニュースを信じ、何百キロも離れた南部ノースカロライナ州からやってきて、組織の拠点とされたレストランに押し入ったのでした。 フェイクニュースがあわや、殺人事件にな
i-learn.jp – このドメインはお名前.comで取得されています。
このドメインは お名前.com から取得されました。 お名前.com は GMOインターネットグループ(株) が運営する国内シェアNo.1のドメイン登録サービスです。 ※表示価格は、全て税込です。 ※サービス品質維持のため、一時的に対象となる料金へ一定割合の「サービス維持調整費」を加算させていただきます。 ※1 「国内シェア」は、ICANN(インターネットのドメイン名などの資源を管理する非営利団体)の公表数値をもとに集計。gTLDが集計の対象。 日本のドメイン登録業者(レジストラ)（「ICANNがレジストラとして認定した企業」一覧（InterNIC提供）内に「Japan」の記載があるもの）を対象。 レジストラ「GMO Internet Group, Inc. d/b/a Onamae.com」のシェア値を集計。 2023年10月時点の調査。
最速でプログラマーを育てるアクセライトメソッド ～Lesson1 コマンドとエディタ編～ | コラム | アクセライト
コラム 2016.09.21 カテゴリ：システム開発 最速でプログラマーを育てるアクセライトメソッド ～Lesson1 コマンドとエディタ編～ こんにちは、システム開発部の大下です。 社内でのスタッフ教育には困難がつきものですね。 私は開発者として働き始めてから、新人に対してプログラミングの教育/研修をする機会が多く、今現在でも社内に新しいスタッフが入ってきた際は私が教育を担当しています。 何度も同じことを説明し続けるのは大変なので、ある程度自律的に勉強ができる教材を作成し社内教育に利用していまして、この度は弊社の開発者育成プログラムを公開することにしました。 以下、前置きです。 プログラミングを教えることの難しさ プログラミングの技術には少々特殊な事情があり、学校や大学で大人数向けに一律のカリキュラムでプログラミングの授業を行ってもあまり良い結果になりません。というのもプログラミングは数
佐賀県教育ネットワークの不正アクセスに関わる私的まとめ
01佐賀県教育ネットワークの不正アクセスに関わる私的まとめ.md 2016/07/20 7月19日に記者発表を行った模様。 ＩＤ取得に高校生関与＝教育システム情報流出－佐賀：時事ドットコム http://www.jiji.com/jc/article?k=2016071900809&g=soc 流出情報、ほかに7人が共有 佐賀県教委が調査 - 共同通信 47NEWS http://this.kiji.is/128107989396848648 教育情報不正アクセス、７生徒が流出情報共有｜佐賀新聞LiVE http://www.saga-s.co.jp/news/saga/10101/335461 生徒ら高校に侵入、学校の対応面白がる｜佐賀新聞LiVE http://www.saga-s.co.jp/news/saga/10101/335476 佐賀の不正アクセス、高校生７人が関与 「興味本
レッスンの作成 - MoodleDocs
あなたのレッスンを設計する レッスンは学生が読むためのコンテンツ、または解答すべき問題によって構成されます。問題は教師が作成、またはインポートすることができます。ページの表示順は教師が決定します。 このレッスンで何をしたいのか、あなたは最初に明確な考えを持つ必要があります。評定するのか、線形の学習体験なのか? または、評定なし、非線形の学習セッションなのか? 学生が元に戻って、同じ場所にアクセスできるのか、または1回のみアクセスできるのか? 直接オンラインで作業した方が心地良い場合であっても、頭の中でレッスンページの向きを記憶してナビゲーションを視覚化するより、紙に書いた方が整理しやすいでしょう。 レッスンモジュールのヒントおよびアイデアに関してレッスンの利用およびレッスンFAQをご覧ください。 あなたのレッスンにコンテンツおよび問題を追加する あなたのレッスンをレッスンの設定にて設定した
『ICT教育がいまいち流行らない理由。』
ICT教育とは、情報通信技術を利用した教育のことを指します。 IT革命が起こり、教育はITと相性が良いと言われ、十数年が経過しました。 しかし、ITが教育を一変させたような形跡はありません。 あらゆる学校や塾、通信教育やIT事業者がICT教育の普及に努めてきましたが、せいぜい紙の教材がネットに置き換わった程度のものです。 では、なぜ日本ではICT教育が普及しないのでしょうか？ まず、国土が狭くサービス水準が高いので、教育を受けられない人が少ないことが一因です。 本屋が日本の津々浦々にあり、電子書籍が普及しきらないように、教育も官民合わせて津々浦々に行き渡っています。 次に考えうるのは、ITを使って効率化を図りたい事業者が、教育について理解が足りない可能性です。 たとえば、できなかった問題を蓄積して、できなかった問題が個別にカスタマイズされ、ネットで提供されます。 いったいどこの誰が、自分が
【魚拓】プログラミング教育の落とし穴 - WirelessWire News（ワイヤレスワイヤーニュース）
https://wirelesswire.jp:443/2015/10/47351/ - 2015年10月26日 17:45 - ウェブ魚拓
プログラミング教育の落とし穴
プログラミング教育の落とし穴 From programmer with love 2015.10.26 Updated by Ryo Shimizu on October 26, 2015, 15:44 pm JST 今年に入ってから、プログラミング教育に関するニュースをいくつも聞くようになりました。 ちょうど1年ほど前、安倍内閣の「世界最先端 IT 国家創造宣言」の中に、山本一太IT担当大臣(当時)の働きかけで「義務教育段階におけるプログラミング教育」について言及してもらったこともあってか、あちこちで子供向けのプログラミング教室が開講されることになりました。 しかし、急激にその流れが生まれたためか、果たしてこれが本当に「プログラミングができる子供を育てる」ということになっているのか、と考えると甚だ疑問を感じます。 筆者らは米国カリフォルニア州、スウェーデンのウプサラ大学、米国メーン州、タ
情報活用能力調査の結果について：文部科学省
文部科学省では、児童生徒の情報活用能力について、把握、分析するとともに，指導の改善，充実に資するため，小・中学生を対象にコンピュータを用いた情報活用能力調査を平成25年10月から平成26年1月にかけて実施しました。 このたび，その調査結果がまとまりましたので，公表いたします。 調査結果の主なポイント ＜児童生徒の情報活用能力に関する傾向＞ 小学生について，整理された情報を読み取ることはできるが，複数のウェブページから目的に応じて，特定の情報を見つけ出し，関連付けることに課題がある。 また，情報を整理し，解釈することや受け手の状況に応じて情報発信することに課題がある。 中学生について，整理された情報を読み取ることはできるが，複数のウェブページから目的に応じて，特定の情報を見つけ出し，関連付けることに課題がある。 また，一覧表示された情報を整理・解釈することはできるが，複数ウェブページの情報
生徒や先生に好ましい変化、教育現場のストレスを解消した“1人1台のiPad” - 日経トレンディネット
アップルの初代iPadが日本にお目見えしてから、今年でちょうど5年になる。5年の間に多くの家庭やビジネスシーンで急速に普及が進み、スマホとともに日々の生活に欠かせない存在となった。「日常生活がこれほど便利になるのだから、学校の授業でもiPadを利用すればもっと効率的に勉強ができるのではないか？」と思うのは自然な流れだろう。 だが、教育現場への普及は思った以上に進んでいないのが実情だ。一部の教員が私物のiPadを持ち込んで個人的に利用しているケースは少なくないとみられるが、学校や学年全体への導入に至ったケースは残念ながら数えるほどしかない。 そのような状況のなか注目を集めているのが、大阪府東大阪市にある近畿大学附属高等学校・中学校。同校は、2013年度からiPadを生徒1人に1台ずつ導入し、授業や日々の活動で活用。教員など学校側の取り組みと生徒側の活用の工夫がアップルから評価され、近畿大学附
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pssj2016
学校における教育の情報化の実態等に関する調査－平成27年度結果概要：文部科学省
都道府県別中学生携帯電話・スマートフォン所有率 - とどラン
「プログラミング教育」小学校必修化を前に ～克服すべき3つの難題
Microsoft Word - moodle_basic_manual_140326.docx
https://www.relief-point.co.jp/pdf/hachioji.pdf
長文日記
UK Computing Teachers Concerned That Pupils Know More Than Them - Slashdot