社内研修の５つのポイント～効果的な設計方法やコスト削減法など - 社員研修,教育 職員研修 人材育成ならインソース
社内研修とは、研修を外部に委託せずに、社内の人材で研修を実施することをいいます。実施したい研修のテーマに精通した人や人事部、管理職、経営層など、様々な人が講師を担当します。社内独自の内容で研修を行うことで、個人や組織を今より向上させることができます。 しかし、「社内研修は、どうやって作るのか」「効果的な社内研修を実施するためには、何をするべきか」というお悩み・ご質問をよくいただきます。そこで、年間20,502回（※）の研修を実施している弊社のノウハウを少しでもお役立ていただきたいという想いのもと、社内研修の企画から講師の育成、実施までの進め方について詳しく解説いたします。特に「社内研修の担当になった」「社内教育を見直している」という方に、ぜひご一読いただきたい内容です。 2020年10月～2021年9月に実施した講師派遣型研修及び公開講座型研修数
社内研修・社外研修、それぞれのメリット・デメリット！サービスも紹介！｜ITトレンド
「研修」と一口にいってもその種類や形態は様々です。今回は、研修とは何かを改めて考えるとともに、社内研修と社外研修のメリットとデメリットについて解説したいと思います。社外研修サービスも紹介しますので是非参考にしてください。 この記事は2022年11月時点の情報に基づいて編集しています。 社員研修とは従業員のスキルアップをさせる研修 社員研修とは、企業が従業員に向けて実施する研修で、従業員が業務を遂行するにあたって必要な技術や知識を教育することを指します。 社員研修の主な種類 社員研修の主な種類は以下の通りです。 ■新人研修 ビジネスマナーなどの社会人としての基本を身に付けるため ■スキルアップ研修 プレゼンテーション能力やセルフマネジメント能力などの業務遂行能力を高めるため ■マネジメント研修 部下のモチベーションを高めるなどの育成能力を養う ■コミュニケーション研修ビジネスに必要な「聴く力
人材育成の効果測定方法とは｜3つの指標で人材育成の効果を測定 | オンライン研修・人材育成 - Schoo（スクー）法人・企業向けサービス
人材育成は「人を育成する施策」を行うことなので、通常の業務上の施策と同様に効果測定をする必要があります。何にどのくらい費用や工数を使った結果、どのような成果を得られたのかという視点は常に持ち続けておかないといけません。そこで、このコラムでは人材育成の効果測定の方法を企業側の視点と社員側の視点から紹介していきます。 01人材育成の効果 引用： 経済産業省資料：第2部 深刻化する人手不足と中小企業の生産性革命 独立行政法人：労働政策研究・研修機構「人材育成と能力開発の現状と課題に関する調査結果（企業調査）」の調査結果では、多くの企業に置いて人材育成は、「顧客満足度」や、「従業員のモチベーション向上」、「職場の生産性の向上」などに効果があると考えられているという結果が出ています。では、具体的にどのような効果があるのでしょうか？ 顧客満足度の向上 上のグラフでは9割近くの企業が人材育成によって顧客
KPIの指標例【人事｜人材マネジメントや採用の設定例一覧】
Excel、紙の評価シートを豊富なテンプレートで楽々クラウド化。 人事評価システム「カオナビ」で時間が掛かっていた人事業務を解決！ ⇒ 【公式】https://www.kaonavi.jp にアクセスしてPDFを無料ダウンロード KPI管理は、人材マネジメントや採用活動において有効な手段です。KPIでプロセスを管理すると、的確な人員配置や人事評価、採用活動などが実現できます。 人事業務にてKPIを設定する場合、どのような指標を選択すればよいのでしょうか。KPIの意味や役割と共に、人事に関連する指標例をいくつか紹介します。 １．KPI（Key Performance Indicator／重要業績評価指標）とは？ KPIとは目標達成までの業務プロセスの達成度を数値的に把握し、評価するための重要な指標のこと。適切なKPIを設定することで組織の目的が明確になります。 さらにデータを分析して適宜改善
人材育成の成果を評価するためのKPIの指標例を紹介 | THANKS GIFT エンゲージメントクラウド
目標やゴールを設定し、それに向かうためのプロセスを明確にしておくことはビジネスにおいて不可欠な作業です。 目標やプロセスの設定方法やそれに関連する概念にはさまざまなものがありますが、その中でも取り入れやすく、かつ重要な役割を果たしてくれるものが「KPI」です。 今回は、人材育成の成果を評価するためのKPIの指標例について紹介します。
標準化人材に必要なスキルを評価するためのスキル標準
Online ISSN : 1348-0316 Print ISSN : 0285-9831 ISSN-L : 0285-9831
「サイバーセキュリティ体制構築・人材確保の手引き」（第1.1版）を取りまとめました （METI/経済産業省）
経済産業省は、企業がサイバーセキュリティ経営ガイドラインに基づいてサイバーセキュリティの体制を構築し、人材を確保するための要点をまとめ、2020年9月に公表した『サイバーセキュリティ体制構築・人材確保の手引き』（以下、「手引き」）を改訂し、第1.1版として本日公開しました。 1．背景・趣旨 サイバー攻撃が高度化・巧妙化し、我が国の産業界を脅かす中、サイバーセキュリティに関する体制構築とそのための人材の確保・育成が各企業の急務となっています。そこで、経済産業省では、企業内の経営層から人事担当者、実務者に至る様々な立場の人が、体制構築・人材確保において考慮すべき要点まとめた手引き（第1版）を2020年9月に公開しました。今般、この第１版を基に、読者の利便性の観点から内容の拡充及び見直しを行い、第1.1版を取りまとめました。また、経営層を含む幅広い方に手引きの内容を御理解いただくため、手引きの概
「情報セキュリティ人材の育成に関する基礎調査」報告書について：IPA 独立行政法人 情報処理推進機構
昨今、特定の企業・組織を標的とした標的型攻撃による被害が深刻化するなど、情報セキュリティに関する脅威が多様化・高度化しており、これに対応するための情報セキュリティ人材の育成の必要性が指摘されています。しかし、人材育成に取り組む前提として必要な、現在国内に情報セキュリティを担う人材がどの程度存在しているのか、質や量の面でどの程度の過不足があるのか、国内の教育機関ではどの程度の学生に情報セキュリティに関する教育を施しているのか、といった情報が整理されていませんでした。また、育成された人材が社会でどのように活躍できるのかを示すキャリアパスも、明確ではありませんでした。 このような状況を踏まえ、IPAでは、外部有識者による「情報セキュリティ人材育成検討委員会（委員長：今井 秀樹 中央大学教授）」を設置して情報セキュリティ人材の育成に関する議論をするとともに、日本における情報セキュリティ人材の需要、
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研修効果測定の方法～どう「見える化」するか｜ＰＨＰ人材開発