とある男が授業をしてみた
とある男が授業をしてみた＜管理者＞ 教育YouTuber 葉一（はいち） 無料で小学生～高校生までの授業を配信しています。 （２０１５年７月３日現在） １６００本以上 配信中 添付動画は無断引用禁止です。 著作権はすべて動画出演者に帰属しております。 <出演＆管理> 葉一（はいち） ━─━─━─━─━─━─━─━─━─━─━─━─━─━─━─━─━─━ 授業動画が無料で見放題ヾ(＠°▽°＠)ﾉ ━─━─━─━─━─━─━─━─━─━─━─━─━─━─━─━─━─━ 見たい動画を探したい人ー！ その学年をクリックしてね!!ヽ(ﾟ◇ﾟ )ﾉ 小学３年生のみんなー(・∀・) 小学４年生のみんなー(^∇^) 小学５年生のみんなーﾍ(ﾟ∀ﾟ*)ﾉ 小学６年生のみんなー(´0ﾉ｀*) 中学１年生のみんなー(°∀°)b 中学２年生のみんなー(-^□^-) 中学３年生のみんなーо(ж＞▽＜)ｙ ☆ 社会
5年生が「割合」で壊滅するまで、その1 〜2.5mのリボンを分けて残り4m？〜｜Sora｜note
6月。5年生は小数の割り算の勉強をしていた。 勤務校は「問題解決学習」に力を入れており、授業の流れはだいたい決まっていた。その日の「問題」をノートに書く→自力解決をする→解き方を出し合う→どれが一番良い解き方か話し合う→その日の「まとめ」を書く、という順番だ。「まとめ」は教科書の囲みの中に書いてあるものになるように、後半の流れを先生が調整する。 クラスの人数は1組が20人、2組が18人。この日は1組の授業だった。まだ本採用から4年目の若い先生だが、授業は上手。学校内で2番目くらいに上手だったし、先生自身が授業を楽しんでいるのが伝わってきた。外国籍の子どもたちを含むクラスの子どもたちは、みな仲良しだった。 この日の問題は、「2.5mのリボンを0.7mずつ分けると何人に分けられてリボンは何m残りますか」というもの。特に難しくない。 2.5mのリボンの図を描いて0.7mずつ等分し、あまりを0.4
「かけ算の順序」なんてもう古い⁈ 今や時代は「足し算の順序」‼︎
最初にはっきりと書いておきますが、この件に関しては、算数教育の指導者層がダークサイドに堕ちていると信じるに足る十分な証拠があります。 個別の事例について、教室での教師の能力や資質を責める意図は毛頭ありませんので、その点はよろしく。 むしろ彼らこそが一次的な被害者であると考えます。
灘中学校 ２０１５年度 算数第１日（その２） | 親と子の中学受験マニュアル
難問ぞろいの灘中の第1日 灘中の1日目の問題はけっこうな難問が揃っていて、これを時間内に解くことは、優秀な子供でも（あるいは塾で中学受験生の指導にあたっている講師でも）至難の業です。 その中でも例年になく平均点の低かった2015年度の問題解説の続きです。（1～5はこちら） 大問６ 1/43を小数で表すと，1/43＝0.02325581395348837209302…となり，21桁ごとに同じ数字をくり返す小数になります。そして，1/43，2/43，…，42/43はどれも，21桁ごとに同じ数字をくり返す小数になります。次の①□，②□に，1以上42以下の整数を入れなさい。 (①□)/43を小数で表すと，小数第12位が8，小数第13位が3になります。 (②□)/43を小数で表すと，小数第12位が3，小数第13位が9になります。 1÷43，2÷43、3÷43，…と延々43個の割り算をすれば、そのうち
テストと評価について
https://twitter.com/vecchio_ciao/status/466752273163362304/photo/1 http://b.hatena.ne.jp/entry/twitter.com/vecchio_ciao/status/466752273163362304/photo/1 について。 ブックマークのコメントでは、「不正解は妥当だが問題が悪い」っていう感じが多いのですが、多少誤解されている点があるようなので、それについて書きます。 （ブックマークコメントだと文字数が足らないので） 何を誤解されているかって言うと、「皆さん、この問題を割り算の「計算」の問題だと思ってないですか」ってこと。 問題の上に（知識・理解）って書いてあるんだけど、これは「評価の観点」ってやつで、この問題がどの観点に則した問題かを表しています。 文科省は「小学校、中学校、高等学校及び特別支
分数の問題で娘が…。 | 妊娠・出産・育児 | 発言小町
分数の宿題を夫がみてやり、その様子のやりとりです。 問題→ 4 1/5－1 2/5 娘「分子が引けない」 夫「4と1/5の帯分数を引ける数に直してごらん」 娘「………………。」 夫「4と1/5は3と6/5と同じ数だから、この場合は直して計算するんだよ」 娘「問題を変えたら、先生に叱られる」 ここで、数直線になおして、私も説明しましたが、娘は理解するどころか、問題の数字が全く違う数字に変化したので、 問題を変えたことに怒りだしました。 皆様なら、どう説明しますか？ まさか怒りだすとは思わなかったので、びっくりしてしまいました。 皆様の知恵をお貸しください。 宜しくお願い致します。
誰もがどこかでつまずいた→小学校の算数から大学数学まで126の難所を16種類に分類した
数学嫌いはどこから生まれてくるのか？ よく聞かれる「役に立たないから」なる理由は、実のところ良くて後付け悪くて言い訳であって、その実態は、算数や数学につまずいて分からなくなった人たちが、イソップ寓話のキツネよろしく「あのブドウ（数学）は酸っぱい（役に立たない）」と言い広めているのである。 ならば撃つべきは〈算数・数学のつまずき〉である。 以下に示すのは、小学校の算数から大学基礎レベルの数学まで、「つまずいて分からなくなる」箇所を集めて１６のカテゴリーに分類したものである。 一度もつまずかず専門レベルまで一気に駆け上がることのできた一握りの天才を除けば、数学が得意な人も不得意な人もみなどこかでつまずいたであろう、さまざまな算数・数学の難所が挙げられている。 この分類が示そうとしていることのひとつは、同じ〈根っこ〉をもったつまずきが、小・中・高・大の各レベルで繰り返し出現することである。 たと
はてな若手エンジニアが「算数オリンピック」の問題を解いてみた - はてなニュース
小学生が算数の頂点に挑む「算数オリンピック」という大会があります。数学者で京都大学名誉教授の廣中平祐氏や、数学者で大道芸人のピーター・フランクル氏が提唱、1992年に始まりました。主催は算数オリンピック委員会で、最近の開催は2010年6月の第19回算数オリンピックです。この第19回で出題された問題は全7問。そのうち3問に、はてなの若手エンジニア2人が挑みました。紙とペン、さらにはパソコンまで投入して「大学入試を思い出す」「うわーいやだー」と恐れながら挑んだ、その様子ははたして…… （※この記事は進学塾の浜学園によるPR記事です。） 【中学受験】偏差値アップに圧倒的合格者数の「浜学園」 ホーム | 算数オリンピック 青 司会の青宮です。お二人のエンジニアさん、今日はお時間ありがとうございます。最初に軽く自己紹介してもらえますか？ は はてなエンジニアの「は」です。最近はiPhoneアプリを開
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新学習指導要領における算数・数学内容系統一覧表 - 啓林館
砂___の___女💉PPMP on Twitter: "小3次男の割り算テスト。 学校だけに任せておくと大変なことになるよ…。 http://t.co/xbiT7CgsPv"
http://twitter.com/akisameruu/status/428812052841250816