【14学則特集】なぜプログラミングを学ぶのか 植原啓介准教授が語る学則理念 | SFC CLIP
14学則特集、インタビュー第2弾。アンケート結果をもとに植原啓介環境情報学部准教授に情報技術科目の設計意図を聞いた。インタビューから浮かび上がってきたのは、SFCで情報技術を学ぶそもそもの理由、そしてこれからのSFC生の学び方だった。 これからはWebが前提―情報技術科目の設計意図 — 14学則の設計における植原先生の役割を教えてください。 「人工言語」(SFCでは特にプログラミング言語を指す)を含む情報通信分野のまとめ役でした。政策・メディア研究科のサイバーインフォマティクス(CI、新時代のIT人材を育成)というプログラムに、情報系の教員が20人ほどいます。僕の役割は、そこで10回に及んだ会議で話し合ったことを、14学則の草案をつくる場(ワーキング・グループ、各分野の提案を持ち寄る会議体)に持って行くというものでした。 — 人工言語分野ではどのようなことが話し合われましたか? これまでは
新連載「教壇の先輩」SFC2期生 廣瀬陽子准教授にインタビュー 【前編】 | SFC CLIP
SFCの教員のなかにはSFCの卒業生も多い。新連載「教壇の先輩」では、SFC出身の教員に卒業生・教育者という2つの立場から、当時のSFC生活やこれからのSFCのあり方について聞いていく。第1回は、SFC2期生である廣瀬陽子総合政策学部准教授のインタビューをお届けする。前編はSFC生時代を振り返ってもらった。 「東大を受けるつもりだった」―SFCに入学するまで — SFCに入学するまでの経緯を教えてください。 私は、1991年、2期生としてSFCにAO入試で入学し、95年に卒業しました。といっても、最初からSFCに入学することを考えていたわけではありません。 私の母は、いわゆる「偏差値至上主義」に非常に反発していましたが、私自身は、高校2年生のころは特に目的意識もなく、とりあえず偏差値の高い大学に入ればいいやという程度でした。一応、模試でA判定が出ていたので、自分はすっかり東大(東京大学)を
慶応が｢IT入試｣を導入する深い事情
「IT教育」と聞いて、いったい何をイメージするだろうか。PCやiPadがスムーズに使いこなせること？ それともプログラミング言語を身に付けるような専門的な教育？ いずれにせよ、今、世界中でIT教育が話題の的だが、日本でそれが話題になることは極めて少ない。米国ではオバマ大統領が国を挙げてのIT教育推進を打ち出すが、日本では局所的にそれに取り組む自治体があって、ごくたまに新聞記事になる程度だ。 ここ数年、タブレットを用いた授業や、子ども向けのプログラミング教室が盛況との話をよく耳にするようになった。ITと教育の融合は、今後、どのような展開を見せるのか。この連載では、有識者や現場で実際にIT教育を実践している人たちに話を聞くことで、新しい教育の形について考えていく。 第1回目は、慶應義塾大学湘南藤沢キャンパス（ＳＦＣ）。1990年に設立された同校は、学術に最先端のものを取り入れようという進取の精
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Twitterで大学授業ノートプロジェクト sfcnote が斬新過ぎる:Geekなぺーじ
「twitterで意見を交わし合いながら授業を受けるとどうなるかという知の共有・創発実験」であるsfcnoteが面白過ぎます。 Twitterを使って授業の共有をするとどうなるのかに関する非常に面白い取り組みだと思いました。 http://sfcnote.com/ sfcnoteは、SFC(慶應義塾大学湘南藤沢キャンパス)の教室を舞台としつつ、Twitter上で議論を活発化させ、さらには授業ノートとしてまとめてしまおうという実験プロジェクトのようです。 大学の各教室名と同じハッシュタグがあらかじめ用意されています。 以下、Webサイトに書いてあるプロジェクトの目的や背景です。 http://sfcnote.com/より ■□■ プロジェクトの目的 ■□■ ・学生同士が、授業内容について意見をより活発に共有することで、創発的な授業、キャンパスを創りあげていく ・キャンパス内外のコラボレーショ
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