[B! 子ども] rub73のブックマーク

子どもの自己肯定感を下げるNG言動　5000人を育成してわかった低い子の特徴（みらのび） - Yahoo!ニュース

日本は海外の子どもたちと比べて自己肯定感が低いといわれています。そもそも自己定感とはどういうものなのでしょうか。自己肯定感が高い子と低い子の特徴とは。子どもの自己肯定感を伸ばすための秘訣について、英語教室「TLC for Kids」代表で5000人以上のバイリンガルの子どもたちと触れてきた船津徹さんが解説します。自己肯定感の土台は「自分は親から愛されている」「そのままの自分に価値がある」という「あるがままの自己に対する自信」です。私は自己肯定感を「根拠のない自信」と呼んでいます。根拠はないけれど「自分はできる」と心の底から信じている子は、困難に直面しても、チャレンジを繰り返し、「根拠のない自信」を「根拠のある自信」に変えていくパワーを持っています。根拠のない自信は、その名の通り「100％親から与えられる自信」であり、子どもが努力しても手に入れられるものではありません。つまり子ども時代

rub73 2022/02/26

こういう知識の蓄積が幸せな子供を生み出すと思う。

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小学2年生の次女が、サクサク作文の宿題をこなせるようになった「技術」についての話。

次女に作文の書き方を教えてみました。以前も書いたんですが、長男長女次女が通っている小学校は、そこそこ宿題の量が多い小学校でして、低学年から割と計画的な宿題実施が求められます。まだ幼稚園とそれ程変わらないような時期にあんまりタスク詰めるのもどうかな、と思う一方「計画を立ててそれを実施する」「計画が上手くいかなかったときのリカバリ方法を考える」という経験が早い内から出来るのは悪くないかなと思って、ちょこちょこフォローしつつ様子を見ていたんです。で、最近ぼちぼち小学二年生の長女・次女にも「作文」の宿題が出るようになりまして。何かのイベントの振り返りとか、遠足の思い出についてとか、原稿用紙の前でうんうん唸る機会が段々増えてきたんです。皆さん、子どもの頃作文って得意でした？400字詰め原稿用紙って、子どもの頃はめちゃ広大に見えましたよね。今になって振り返ってみると、「これ早口系本気

rub73 2019/11/01

こういうまわりくどいことされたらイラついた思い出。時間をかけずにノウハウを教えてくれと思ったもんだ。

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http://www.papazine.com/entry/2016/05/28/224457

rub73 2016/05/29

興味の移り変わりはその後の飽きっぽさに直結する気がする。

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学級崩壊した後の学級担任 | 小学校非常勤講師のブログ

１度だけ、自分のクラスが崩壊した経験がある。ただ、若い時で、記録もちゃんと取っていないし、その時は必死になっていたので、いったい何が原因で起こったのか不明である。諸先輩方には連日いろいろアドバイスをいただいたが、結局、収束には至らなかったような記憶がある。その後の長い教師生活の中で、学級崩壊を間近に見た経験がある。それをここで書きたい。最初はある、教育に非常に熱意のある、若い女の先生のクラスで起こった。転勤してきたばかりで、学校や子どもの様子をよく知らない。それなのに、５年生を担任した。教育に対して非常に熱意のある先生だ。クラスはこうでなければならない、子どもと子どもの関係はこうでなければならない、ということで指導されていた。友だちとは仲良くするものでしょ、力を合わせあうものでしょ、ということを真っ直ぐに子どもに言っていた。勉強についても熱心に取り組まれていた。力の弱い子どもには

rub73 2015/11/16

すごいすごいすごい！こんな先生なら大好きになれた！これからも頑張ってほしい！応援してます！

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溺れた時「助けて」と叫んではダメ。ではどうすれば？（日経DUAL） - Yahoo!ニュース

家族で海や川に行く機会が多い、夏休み。毎年この時期になると、海での事故が報道されます。警察庁の発表によると、平成26年中の水難事故の発生件数が1305 件で水難者は1491人、死者・行方不明者は740人。このうち中学生以下の子どもは、水難者が223人で、死者・行方不明者は55人でした。発生した場所別に見ると、河川が 29 人で海が14人。行為別に見ると、「水遊び」が32 人で「水泳中」が4人でした。水遊びの季節、子ども達を水難事故から守るためには、どうすればいいのでしょうか？　夏休み前に、品川区立第三日野小学校では水難学会による「浮いて待て授業」を行いました。今回は、その授業の様子をレポートします。【溺れた時「助けて」と叫んではダメ。ではどうすれば？】の詳細画像を日経DUALで見る　2015年7月17日、品川区立第三日野小学校では、5年生を対象に「浮いて待て授業」を行いました。