漢字と「ことばの正しさ」と国語教育についてちょっとだけ - 誰がログ
はじめに 下記の記事について、文字・表記はあまり専門ではないので（いつもの言い訳）誰かが詳しい説明を書いてくれたらいいなと思っていたのですが、やはり少し気になったので少しだけ書いておきます。理念的なお話が主です。 http://www.yomiuri.co.jp/national/20160210-OYT1T50028.html 違和感と正しさ 正確なところは文化庁から詳細な情報が出てみないと分かりませんが、 学校のテストなどでは、指導した字形以外の字形であっても、柔軟に評価するよう求めている。 http://www.yomiuri.co.jp/national/20160210-OYT1T50028.html ということがはっきり示されているのは（それが本当なら）、非常によいことだと思います*1。 追記（2016/2/12） コメント欄で教えてもらったのですが、案は公開されていました。
【同じ部品で出来た漢字】を探してください、但し実際にある漢字に限る。…
【同じ部品で出来た漢字】を探してください、但し実際にある漢字に限る。 漢字の部品の並び方が異なるだけで、読みや意味が異なる（あるいは同じ）漢字です。 各画は長さやハネの方向が異なってもいいですが、画数は同じです、ただし各画の交差・ぶつかりは同じ関係のもの。＝はOK ≠はNG 例 閑（ひま・カン）＝椚（くぬぎ）、呆（ホウ）＝困（コン）＝杏（あんず） 由（よし）＝申（シン）＝甲（コウ） 杢（もく）＝杠（コウ）≠ 杜（ト）＝杆（カン） 士（シ）＝土（つち） 、 大（だい）≠ 丈（ジョウ） 嶌 ＝ 嶋 ≠島 意味も読みも同じだが部品が異なる。 例および、先に出た回答の物はカウントしません。 ｛木林＝森｝｛一旦＝亘｝も認めません、これを認めるとほぼ無限にあることになりますので。
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