難関中学の入試問題の原作者になったけど設問が解けない理由を考えて、編集者にたどり着いた｜岸田奈美｜NamiKishida
2023年2月3日、日付が変わるギリギリで思い出した豆をひとりで、鬼のお面をしながら、四方八方にまき散らしていたときでした。鬼みずから。少子化。 「岸田奈美さんのエッセイが、難関中学の今日の入試問題に出ました！」 なんですって！ 調べたところ、東京の筑波大学附属駒場中学校だった。都内……偏差値……1位……！？ 昨年は、京都大学医学部の入試でミャンマー行きのエッセイを、灘中学校の模試でバズった母のエッセイを使ってもらった。偏差値が、偏差値が軽々とスキップでわたしの頭を飛び越えていく。 出題されたのは、光村図書「飛ぶ教室 第65号(2021年4月発行)」に寄稿し、「ベスト・エッセイ2022(2022年8月発行)」に転載されたエッセイ。 ダウン症の弟が、ガラスを割った罪を、近所の子どもからなすりつけられそうになったときのこと。なつかしい。 設問も一緒に、読ませてもらったから、解こうとした。 結果
阪大2017年入試「物理」出題ミスの真相 - 日本の科学と技術
新しい記事⇒阪大が2017年入試「物理」出題ミスを解説 2018年1月6日の報道によれば、大阪大学が2017年前期日程の物理の問題で出題ミスおよびそれに伴う採点ミスをしていたことが明らかになりました。 出題・採点においてミスがあった問題 注意：この問題を解くうえで、〔3〕のA.の問題文中の実験条件、および、問A-I,A-IIで説明されている条件設定なども重要になりますので、問題文全体（PDF）（10ページ～）をご覧ください。 大阪大学の説明 問4 には複数の解答が存在したが、採点時において特定の解答（下記「当初の正答」） のみを正解として扱ってしまった（採点誤り）。また、問5 については問4 の特定の解答の みを前提とした出題であったため、問4 の複数の解答（下記「検討後の正答」）と整合しな いこととなった（出題誤り）。 問4：当初の正答 2d=(n-1/2)λ → 検討後の正答 2d=n
縦波の反射～2017年大阪大物理[3]のメモ～ - みをつくしのひとりよがり
※すみません，2018/01/11にタイトルを修正しています．(“縦波の反射”←”縦波の反射波”) 2018/01/13 大事な追記 スッキリできるやっぱりできない説明が本家から出てきました． 理科問題(物理) 〔3〕Aの解説(1月12日追記) 「壁での反射」がどうこうという話ではなく，「音叉から出る音」に違いがあったようです．そして，これは問1にも絡む内容だったようです．というわけで，以下の解釈は違うということになってしまいました．しかし，位相と疎密(音圧)の違いを改めて認識できたことは収穫だったのかな？と思っています． ところで，音叉から出る音波の位相が定かでなかったとすると，「3つの正解をとる」よりも問題自体を不適とする方が正しいような気もしていますが． 2018/02/01追記：解説に書かれている内容について，少しメモを書いているので参考にしていただければ幸いです． 音叉の振動モー
平成30年度大学入試センター試験 地理歴史（地理B）第5問問4への見解／大阪大学外国語学部スウェーデン語専攻
ようこそ阪大外国語学部スウェーデン語専攻へ！ スウェーデン語専攻は大阪外国語大学時代の1985年に創設され、スウェーデン語学、スウェーデン社会、スウェーデン史の授業科目を中心に開講している日本の国立大学唯一の専攻です。 スウェーデン語はデンマーク語やノルウェー語、アイスランド語などともにノルド語（フィンランド語は別系統の言語）と呼ばれていますが、これらの言語は系統的に英語、ドイツ語、オランダ語などとともにゲルマン語というグループを形成しています。スウェーデン語の構造はなかでも英語に近似しているので、英文法の得意な人は修得がはやいと言えるでしょう。スウェーデン語をしっかり会得すると隣国 のデンマーク語やノルウェー語も特に勉強しなくても、かなり理解できるという醍醐味があります。 スウェーデンの本質を知るためにはまずはスウェーデン語の知識が不可欠です。スウェーデン語専攻でスウェーデン語を習得し、
阪大入試物理における出題及び採点の誤り騒動
早川由紀夫 @HayakawaYukio 試験問題が間違っていたことを三度目の指摘で認めたというのがよくわからない。音の波長を問うてる。（私自身はもはや解けないが）シンプルで意見の相違が出そうな問題にはみえない。 pic.twitter.com/XSoAagy2gL 2018-01-06 17:37:40
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京大2017年入試物理でも出題ミスの指摘 - 日本の科学と技術
