荒れた地域の公立小学校でいじめに遭遇した私は多様な価値観に触れることができたか。荒れていない公立小学校の我が子たちは触れられてないか - 斗比主閲子の姑日記
割とよくある議論として、「私立の学校は同質性が高く、公立に比べると多様な価値観に触れることができない」というのがあります。 これが暴論であるというのは説明するまでもないでしょうが（このブログは"一般向けではない"ので）、簡単に言えば、私立でも色々だし、公立でも色々だからです。 ご存知の通り、日本の首都圏や大阪（の一部）では私立の学校がたくさんある一方で、それ以外の地域では私立がそれほど多くありません。だから、その都道府県の一番の進学校が兵庫県であれば私立の灘高校かもしれないけれど、熊本県なら公立の熊本高校なんてことは普通です。たぶん、47都道府県で一番の進学校を一つずつピックアップすれば半分以上の都道府県が公立高校となるでしょう。 また、私立だから男女別々で、公立だから共学というわけではありません。群馬県では有名な高崎高校も前橋高校も男子校です。私立だから男子校・女子校というわけでもない。
『激辛カレーで暴行の教師間いじめ 加害教師ら４人不起訴処分に（ABCテレビ） - Yahoo!ニュース』へのコメント
こういうのが子どもたちにメッセージとして伝わることを、もっとよく考えないといかんよ。だからいつまでも陰惨ないじめがなくならない。
昔小学生だった時、担任の先生が「誰か一人だけを褒めるのは他の全員をけ..
昔小学生だった時、担任の先生が「誰か一人だけを褒めるのは他の全員をけなすのと同じだ」と言いました。 あなたはこれに対してどう思う。
いま「発達障害」という概念を強く疑わなければいけない理由（内藤 朝雄） @gendai_biz
「日本の学校から『いじめ自殺』がなくならない根本理由」で福井県の中学校で起きてしまったいじめ自殺事件を分析した、いじめ研究の第一人者・内藤朝雄氏。 このケースでは調査報告書のなかに「発達障害」という語が19ヵ所みられ、大きなポイントとなっている。診断数が急増し発達障害ブームとも言える中、この概念をどう捉えればよいのか。 発達障害という枠組みには、どんなポジティブな側面があり、また問題点があるのか。批判的に考察しながら、新たな枠組みを提案したい。 前回の記事はこちら：いじめ研究の第一人者が問う、日本の学校が染まる「全体主義」の核心 「発達障害」のストーリーとは？ 現在の「発達障害」の第一人者たち、つまり「発達障害」に関して医学生や医師を指導し、著作や学会などで方針を導き啓蒙する精力的な指導者たちの、最大公約数的な基本方針は次のようなものになっている。 （遺伝子の関与が大きく、神経生物学的な基
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越智啓子bot on Twitter: "「許す愛」は、「愛」の中でもかなり難しくて高度なものだと思います。それを学ぶためにも、いじめ役は自分の人生にとってなくてはならない大切な脇役なのです。 (人生のしくみ)"
佐々木正美さん名言集 on Twitter: "不登校は、人間に対する不信感が根底にあるような気がする。"
