社会へ巣立つ前に「大学校」へ 発達障害などの若者に向け試み 高卒後の４年制 基礎・自立訓練＋専門・就労支援 | 西日本新聞me
高校を卒業し、発達障害などがある人に対し、日常生活を営むために必要な訓練をする自立訓練事業（２年間）と、就職するための就労移行支援事業（同）の障害者総合支援法に基づくサービスを、計４年間の「修学年限」がある“大学”と見立て、切れ目なく提供する試みが広がりつつある。４月、福岡市・天神にも新たに「五灯館大学校」がオープンした。都心部にこうした拠点を置く事業者の狙いとは－。 「開校」したのは、福岡県内で障害者向けの通所、入所施設を展開する社会福祉法人「野の花学園」（本部＝福岡市・天神）。不登校の経験がある生徒が多く通う私立立花高校（同市東区、普通科）の敷地内に２０１４年、自立訓練事業所「キャリアワーク立花」を開所したのがきっかけだ。 ●抵抗感がない名称 発達障害はコミュニケーションが苦手な特性があり、なかなか就職できなかったり、就職しても長続きせず家にひきこもったりすることも。不登校経験者の一定
奈良市立三笠中：発達障害の生徒へ、通級指導教室開所 市内中学初 ／奈良 | 毎日新聞
学習障害（ＬＤ）や注意欠陥多動性障害（ＡＤＨＤ）など発達障害がある生徒を対象にした「通級指導教室」が、奈良市立三笠中学校（同市三条川西町）に開所した。中学校の通級指導教室は同市内で初めて。 普通学級に在籍する生徒が授業時間帯などに利用できる。担当教員を配置し、ノートを取るのが苦手な生徒は目を動かす…
ここに、いるよ：発達障害の子どもたち／４止 専門医「低年齢開始で改善」 小児科医・平岩幹男さんに聞く | 毎日新聞
発達障害とその療育の現状と課題について、小児科専門医の平岩幹男さんに聞いた。 ●通級指導９万人超 −−文部科学省の２０１５年度の調査では、発達障害などで一部の授業を「通級指導」で受けている公立の小中学生が、全国で初めて９万人を超えました。 発達障害の認知度が飛躍的に高まってきていると思います。０５年に施行された発達障害者支援法で発達障害のある児童の早期発見と支援が掲げられ、子どもの障害に家庭や学校が敏感になった表れでしょう。一方で、社会の寛容度が低くなった影響も障害とみなされる人が増えた理由の一つかもしれません。「子どもの多様性が大切」と言いながら、普通に生活できないことに批判的になったり、違っていることを敬遠したりするのが現状です。親は子どもの仲間外れを嫌がり、学校は「周囲と異なる児童や生徒」を管理したがる傾向があります。 −−療育はいつごろ始めたらいいのですか。
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発達障害児、遊びで育成支援 埼玉県 - 日本経済新聞
非行立ち直り、「塾」が支援 働きながら自立目指す：朝日新聞デジタル
外国籍も歓迎、知立に療育施設 発達障害の児童支援
シンポジウム：高次脳機能障害を知って 当事者ら就労苦労語る 金沢で１１月６日 ／石川 | 毎日新聞