プログラミング「地域格差」顕著に…小学校の取組状況 | リセマム
放課後等の学習支援でICT活用 文科省が事例集 | 教育新聞
明日の授業で活用可能、一人一台端末と『BEE-Together』で実現する新しい「キャリア教育」「探究学習」の形とは？ 【協賛企画】CIE（一般社団法人 次世代教育・産官学民連携機構） 東京都多摩市立愛和小学校の「愛和小アフタースクール」は、同校の1年生から5年生までの165人を対象に、ゲーミフィケーション型の取り組みを実施。通常、宿題に取り組む時間を利用してタブレットによる学習を30分行ったところ、普段は教室を走り回るなど学習に取り掛かることが難しい児童の興味を引きつけ、楽しみながら集中して勉強に取り組むことができたなどの効果があったという。 同省は、経済的な理由やさまざまな事情により家庭学習が困難な児童生徒や、学習習慣が身に付いていない児童生徒などへの支援を重視し、地域による学習支援の拡充に取り組んでいる。これまでに、▽放課後子ども教室▽学校支援地域本部▽土曜日の教育支援活動等を実施。
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