全教育課程で使用可に＝デジタル教科書、障害児ら－文科省：時事ドットコム
全教育課程で使用可に＝デジタル教科書、障害児ら－文科省 文部科学省は２０日、タブレット端末などを活用した「デジタル教科書」に関し、視覚障害などで通常の学習が困難な小中高校生は、教育課程の全てで使用できるようにする方針を固めた。２２日召集の通常国会に、学校教育法など関連法の改正案を提出。２０１９年４月の施行を目指す。 〔写真特集〕教科書で見たかも～アノ人コノ人、覚えてる？～ 文科省は、紙の教科書と同一の内容をデジタル化したデジタル教科書を、次期学習指導要領の全面実施が始まる２０年度に本格導入する方針。現行法では、小中高校では紙の教科書を使わなければならないが、法改正でデジタルとの併用を認める。 さらに、視覚障害や発達障害などで通常の紙の教科書を使った学習が困難な児童生徒で、文字の拡大や音声の読み上げなどの機能によって負担を軽減させる必要がある場合は、紙の教科書を併用しながら、教育課程の全てで
「障害児と共学」実践研究へ＝インクルーシブ教育、人材育成－東大と大阪市立大空小：時事ドットコム
「障害児と共学」実践研究へ＝インクルーシブ教育、人材育成－東大と大阪市立大空小 障害の有無にかかわらず子どもたちが同じ場で学ぶ「インクルーシブ教育」について、東京大大学院教育学研究科が実践的な研究に乗り出す。１０年以上にわたり積極的に活動している大阪市立大空小学校と連携協定を結び、授業や指導、学校運営などを共同で研究する。また、教職員の人材育成にも活用する方針だ。 多様性の尊重や助け合いといった意識を育てる効果が期待されるインクルーシブ教育については、文部科学省が推進政策を取る。同省は子どもの状況に応じた支援を自治体に要請している。 ただ、普通学級に在籍しながら別室で「通級指導」を受ける小中学生は２０１６年度に約１０万人と、制度が始まった１９９３年度の８倍に及ぶ。発達障害と判断される事例の増加が主な要因で「学びの場の分離が進んでいる」との指摘もある。 大空小は「すべての子どもの学習権を保障
なぜ、アメリカでは障害者を「弱者」と呼ばないのか？
相模原殺傷事件が起きてから1年が経った。犠牲者を追悼するため、メディアは「弱者に思いやりを」「弱者を差別しない社会をつくろう」と呼びかける。しかし、障がい者の置かれている状況が変わる兆しは見えてこないばかりか、むしろ悪くなっている。共同通信が全国の知的障害者の家族を対象に実施したアンケートでは、事件後、障害者を取り巻く環境が悪化したと答えた人が7割だった。 私は長年アメリカに住んでいるが、アメリカ人と日本人では障がいに関する考え方が大きく違う。そもそも英語では障がい者（disabled people）とは言わない。障がいを持つ人、障がいと共に生きる人（people with disabilities）という言い方をする。子どもの場合は、障がい児（disabled children）とは言わず、特別なニーズのある子ども（children with special needs）と呼ぶのが一般的
「障害児は授業の妨げになるから特殊学級に行け」の是非
「障害のある人も参加させてあげよう」ではなく、「障害のある人は本来そもそもそこにいて当たり前」の前提がもっと広がっていってくれたらなと思います。
文科省の17年度事業 3割で障害者への配慮不足 - 日本経済新聞
文部科学省は20日までに、2017年度に実施する全426事業のうち、3割超の145事業で障害者への配慮や支援の取り組みが足りないとの初の調査結果をまとめた。今後、18年度予算の編成作業に着手している各部署に対し、積極的な取り組みがみられた事業を参考にして障害者への配慮をするよう促す。145事業の中には「イベントの際にバリアフリーの施設を選ばなかった」「ガイドラインの作成時に障害者支援の視点が含
視覚障害に理解深める 浜松の小学校で福祉教室｜静岡新聞アットエス
浜松市西区の市立雄踏小で２６日、視覚障害者支援施設の職員や利用者を講師に招いた福祉教室が開かれた。年間を通して福祉を学ぶ４年生約１５０人が障害のある人の手助けの仕方や暮らしやすい社会への理解を深めた。 東区の視覚障害者支援施設「ウイズ半田」の斯波千秋施設長は施設で利用者が作っているユニバーサルデザインのトランプや白杖（はくじょう）などを紹介して「バリアフリーは考えること。世の中の全ての人が生活しやすくするために工夫することが大切」と呼び掛けた。 視覚障害のある人と横断歩道を渡る時や電車内で座席への誘導を手伝う想定で児童は施設利用者で全盲の山城ウェンディさん（南区）と実習にも取り組んだ。 旧東海道拡幅で移転 浜松の老舗和菓子店「巌邑堂」 （2016/10/27 08:47） 「森のいしぽん」じわり浸透 森町の非公式キャラ （2016/10/27 08:45） 一流フレンチ指南、主婦ら調理
障害者の進学 割れた大学の判断 １校合格、２校が難色：朝日新聞デジタル
障害を理由にした差別を禁じる「障害者差別解消法」が施行された今春、障害を持つ男子学生が、国立大学に進学した。大学の支援を受け、医療工学の研究を志して学んでいるが、受験時に別の大学から入学に難色を示される経験をした。大学の判断はなぜ分かれたのか。 ■脳性まひで足に障害 東北地方の国立大キャンパス。１年生の男子学生（１９）は両手の杖で体を支え、下半身を振り出すように歩き、講義へ向かっていた。生まれた時の脳性まひにより体幹機能の障害がある。足が不自由で、支えなしで立つことが難しい。 ４月、生まれ育った和歌山県を離れ、大学の寮で一人暮らしを始めた。 「いろんな刺激を受けて成長してほしい」という両親の思いで、幼い頃から水泳や将棋に挑戦した。小学４年生の時、脳性まひで成長が遅れた両足の腱（けん）の手術のため３カ月入院。「なんでこんな足で生まれたんや」。母親に大声を出したこともあった。 小６のころ、「自
モリサワがICT教育向け「UDデジタル教科書体」を発表
モリサワは20日、グループ企業のタイプバンクが開発して販売する、ICT教育の現場に効果的なユニバーサルデザイン書体「UDデジタル教科書体」を発表した。 「UDデジタル教科書体」は学習指導要領に準拠し、書き方の方向や点・ハライの形状を保ちながらも、太さの強弱を抑え、ロービジョン（弱視）、ディスレクシア（読み書き障害）に配慮したデザイン。また、今年度から施行された障害者差別解消法の理念に基づき設計されている。 発表会で登壇したタイプバンクの高田裕美氏は、開発の背景とデザインコンセプトについて、「弱視の子どもたちにとって“明朝体”や“教科書体”は太さに変化があって見づらい。見やすいのは“ゴシック体”だが、もともと印刷用のフォントのため正確でないところがある。“UDデジタル教科書体”は、教育現場に相応しい教科書体の良さを活かし、線の太さを一定にて、電子黒板などでの利用時に遠くからでも見やすいデザイ
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車椅子体験：別府大生ら、ＮＰＯと初企画 商店街や路地裏散策 「障害あっても楽しめる観光を」 ／大分 | 毎日新聞
点字毎日：ユニバーサルデザイン閣僚会議 「心のバリアフリー」推進 文科省、全ての子供に教育 | 毎日新聞
明日のデザイン：共生へ、先進モデル示す 冬季パラリンピックで日本人最多メダル獲得 大日方邦子さん ／北陸 - 毎日新聞
モリサワ、ユニバーサルデザインのデジタル教科書体欧文を提供 | リセマム
「障害者差別解消法」に対応 “合理的配慮”の手立てとなる漢字ドリルを4月に発刊 - BIGLOBEニュース
防災用品：盲学校を防災拠点に 食料など独自に備蓄 「倉庫あり」避難指定校、まだ３５％ ／香川 | 毎日新聞
バリアフリー高校演劇：障害者と健常者、熱演楽しむ 音声ガイドや字幕タブレット利用し 流山 ／千葉 | 毎日新聞
「共生の学びや」じわり 特別支援学校生、居住地の児童と交流 九州７県、取り組みに差も - 西日本新聞
ここに、いるよ：発達障害の子どもたち／１ 就学猶予 徹底準備と覚悟を | 毎日新聞
一緒に学びたい 医療的ケアの壁 （３）インクルーシブ教育 - 岡山のニュース - 都道府県別 - 47NEWS（よんななニュース）
見方や考え方に「共生」加わる 体育・保健WG | 教育新聞
未来を見る『め』：スクールクライシス学校危機・心と命を救おう 障害者差別解消法施行 ／大阪 - 毎日新聞