「未来の教室」構想が目指すもの／折茂美保 | 高等教育 | リクルート進学総研
ボストン コンサルティング グループ（BCG）マネージング・ディレクター&パートナー 折茂美保氏 東京大学経済学部卒業。同大学大学院学際情報学府修士。スタンフォード大学経営学修士（MBA）。 BCG社会貢献グループの日本リーダーを務め、パブリックセクターなどのコンサルティングを担当。 経済産業省「未来の教室」実証事業にも携わる。 経済産業省の「未来の教室」事業を耳にしたことがある読者の方々は多いであろう。しかし、その本質を「デジタルによる教育の文脈」と思われてはいないだろうか。だが、その実は学びをもっと自由化・見える化・多様化して、「誰もがそれぞれ満足できる学校」をつくる動きであり、そのための制約を外すデジタル活用である点を強調したい。経産省「未来の教室」とEdTech研究会は、2017～2019年度に審議を行い、2018年6月に第一次提言を、翌2019年6月に第二次提言を公表した。第一次
変化の激しい時代に必要な「アンラーニング」とは？ 実践の3ステップと手法を解説 | SELECK [セレック]
近年、注目を高めている「アンラーニング」という言葉をご存知でしょうか。 VUCAワールド（※）と呼ばれる変化の激しい時代においては、既存の価値観や過去の成功体験に固執することなく、環境の変化に適応しながら自らを変えていくことが求められます。 ※VUCA…Volatility（変動性）、Uncertainty（不確実性）、Complexity（複雑性）、Ambiguity（曖昧性）の頭文字をとり、不安定で不確実、複雑な時代を表現する言葉 ですが、従来の常識や固定観念を見直し、自己変容を遂げることは、容易なことではありません。 そこで今回は、アンラーニングの定義から実践における注意点、具体的な手法まで、詳しくご紹介します。 ＜目次＞ 「アンラーニング」とは？ ビジネスパーソンこそ、アンラーニングが必要な理由 アンラーニングを始める上で注意したい「3つのポイント」 【4社の事例】アンラーニング実
![変化の激しい時代に必要な「アンラーニング」とは？ 実践の3ステップと手法を解説 | SELECK [セレック]](https://cdn-ak-scissors.b.st-hatena.com/image/square/02fae49a7ce9df559d935f562df51c5853ed7420/height=288;version=1;width=512/https%3A%2F%2Fdpd29bjwmgbr8.cloudfront.net%2Fwp-content%2Fuploads%2F2020%2F05%2F01191048%2FFrame-8-1.png)
1
リリース、障害情報などのサービスのお知らせ
最新の人気エントリーの配信
処理を実行中です
j次のブックマーク
k前のブックマーク
lあとで読む
eコメント一覧を開く
oページを開く
