「校舎８０周走れ」生徒倒れ救急搬送 滋賀・中学部活顧問が指示（京都新聞） - Yahoo!ニュース
大津市の南郷中で、ソフトテニス部２年の男子生徒が部活動中に「校舎周囲を８０周走れ」と顧問の教諭から指示され、途中で倒れて救急搬送されていたことが１３日、同中や市教委への取材で分かった。生徒は熱中症と診断され、同中は「行き過ぎた指導だった」と謝罪した。 同中と市教委によると、生徒は１２日午後の部活動中、練習中にミスが目立ったことなどを理由に、３０代の男性顧問から「校舎周囲を８０周走ってこい」と命じられた。午後５時１０分ごろ、生徒が倒れているのを校内で作業をしていた工事業者が見つけた。生徒は救急搬送され、その日の夜に退院し、１３日は学校を休んで静養したという。 生徒が走らされた校舎外周は１周約２３０メートルで、８０周で１８キロ超になる。生徒が倒れたのは９周目だったという。気象庁によると、大津市の１２日午後５時の気温は３０・１度だった。 同中は、１３日夜に保護者説明会を開き、経緯を説明した。平松
いま「発達障害」という概念を強く疑わなければいけない理由（内藤 朝雄） @gendai_biz
「日本の学校から『いじめ自殺』がなくならない根本理由」で福井県の中学校で起きてしまったいじめ自殺事件を分析した、いじめ研究の第一人者・内藤朝雄氏。 このケースでは調査報告書のなかに「発達障害」という語が19ヵ所みられ、大きなポイントとなっている。診断数が急増し発達障害ブームとも言える中、この概念をどう捉えればよいのか。 発達障害という枠組みには、どんなポジティブな側面があり、また問題点があるのか。批判的に考察しながら、新たな枠組みを提案したい。 前回の記事はこちら：いじめ研究の第一人者が問う、日本の学校が染まる「全体主義」の核心 「発達障害」のストーリーとは？ 現在の「発達障害」の第一人者たち、つまり「発達障害」に関して医学生や医師を指導し、著作や学会などで方針を導き啓蒙する精力的な指導者たちの、最大公約数的な基本方針は次のようなものになっている。 （遺伝子の関与が大きく、神経生物学的な基
重いかばん、どうにかして 「置き勉ＯＫ」じわり広がる：朝日新聞デジタル
【動画】広島市立牛田中学校ＰＣ放送部が制作した「The School Bag is Heavy!!」（一部編集）＝同校提供 「脱ゆとり教育」によって教科書が分厚くなるなど子どもたちの通学かばんやランドセルが重くなっている。つらい実態を緩和しようと、教材を教室に一部置いて帰る「置き勉」を認める学校が徐々に増えている。一方、家庭学習への影響を心配する声もある。 小高い丘の上にある広島市立牛田中。国数理社英の５教科の教材は自宅に持ち帰るルールだったが、４月から英語と国語の一部教材を除き、置き勉を認めた。 見直しのきっかけの一つが、ＰＣ放送部が昨年に作った８分２０秒の動画「Ｔｈｅ Ｓｃｈｏｏｌ Ｂａｇ ｉｓ Ｈｅａｖｙ！！（学校のかばんが重い）」。ある生徒のリュックやサブバッグなどの荷物を量ると１８・４キロだった。生徒らにインタビューし、「坂道がとてもつらい」「転びそうになった」「（ひもが）肩にめ
障害児をクラスメイトに持つと学びが阻害されるのか?－障害児教育の教育経済学 - サルタックの教育ブログ
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運動会の練習が嫌だと泣く小１の娘になぜ嫌なのかと問うと、正に日本の縮図という結果に→様々な意見
