アメリカの学校の吹奏楽部事情
https://news.yahoo.co.jp/articles/cfb969e3d2c94746cddf549aa4b5e3f706f17e93 日本の強豪校の吹奏楽部で過重な練習時間が問題になった事例があった。 では、吹奏楽先進国とされているアメリカの高校ではどうなんだ？というのを紹介しておく。 まず、吹奏楽は高校の選択授業と言う位置づけ。地域や学校によって異なるが、オーケストラがあったり、マーチングバンドがあったり、吹奏楽（コンサートバンド）があったりなど様々。 そして学校の授業なので、週に数コマ×1～2時間しかやらない。 ただし、実際にこれだけしか練習しないわけではない。 そもそも吹奏楽の授業に参加するためのトライアウト（オーディション）がある。これに通らないと吹奏楽部に参加することすらできない。 また、授業の時間は短いので基礎練習や個人練習をやっている時間もない。 だから、吹奏
歌が歌えない
音痴です．小学校卒業するまで 高音は大きな声を歌うこと，低音は小さい声で歌うことだと思っていた． だから全体に音が低めの歌は全体に声が小さくなるから 先生に「もっと大きな声で」と言われた．意味が分からない． 低い声（小さい声）で大きな声ってなんだよ．どうやればいいんだよ？ 教室で他の生徒がいる前で歌うのとか本当に泣きそうだった． お腹から声を出せって腹から声が出るわけないじゃないか．意味が分からない． あと「かし」は「歌詞」ではなく「菓子」だと本気で思っていた． しかも「歌詞」は「詩」であって文章になっていることも知らなかった． 楽譜の歌詞は平仮名で書いてあるから無意味な文字の羅列だと思っていた． ついでに「さび」は「錆」のことだと思っていた． 「この歌のさびいいよね」って言われても意味が分からない． 分からなくても分かろうとしなかったから誰にも聞かなかったしな． 音楽というより歌に対する
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