岩崎学術出版社: 学校現場に生かす精神分析【実践編】
［主要目次］ はじめに 第１章 「赤ちゃんはどこから来るの？」──子どもに学びたいと思わせるのは何か 第２章 理論的概観──精神分析の概念とその応用入門 第３章 遊び、遊び感覚、学ぶこと 第４章 潜 伏 期 第５章 青 年 期 第６章 はじまり、おわり、移行 第７章 行動を理解すること──教室での洞察と観察の価値 第８章 特別支援教育 第９章 学校の集団力動 第10章 投影のプロセス──「ギャング」集団、いじめ、人種差別 第11章 家族と学校 第12章 査定、評価、視察 第13章 統合、排除、自己排除 あとがきより抜粋■ 現代日本の公立小中学校には、すぐには解決できそうもない問題が山積している。さまざまな水準で教育改革が続けられているが、問題は一向に減っていかない。むしろ増えているような印象すらある。なかでも本書の中心テーマでもある「学ぶことができない子ども」
1
リリース、障害情報などのサービスのお知らせ
最新の人気エントリーの配信
処理を実行中です
j次のブックマーク
k前のブックマーク
lあとで読む
eコメント一覧を開く
oページを開く
臨床心理学 第１０巻第４号
Amazon.co.jp: 学校現場に生かす精神分析―学ぶことと教えることの情緒的体験: ザルツバーガー‐ウィッテンバーグ,イスカ (著), オズボーン,E. (著), ウィリアム,G. (著), 正三,平井 (翻訳), 誠,鈴木 (翻訳), 奈津子,鵜飼 (翻訳): 本
