イベントレポート｜第3回こどもプログラミング・サミット2018 in Tokyo
未来のプログラミング教育について考えるために、「社会で生み出す日本の未来」をテーマに「こどもプログラミング・サミット 2018 in Tokyo」が国立科学博物館（東京上野）で開催されました。朝早くからたくさんの方々にお越しいただき、北は北海道、南は九州から107名の方にご参加いただきました。 ▶ イベント告知ページはこちらから ◀ ワークショップ サミットの午前中では、教育現場やクラブ・イベントで実際に使われているこども向けプログラミング教材のワークショップが開かれました。「littleBits」「動かしてみよう！」「HUMANOTE」「教育版レゴ® マインドストーム® EV3」「IchigoJam」「カムロボ×IchigonQuest」の6つが紹介されました。
PCを使わない“アンプラグド”なプログラミング教育は入り口であり、目指すところではない
PCを使わない“アンプラグド”なプログラミング教育は入り口であり、目指すところではない：小学生の「プログラミング教育」その前に（7）（1/2 ページ） 2017年8月に開催された「プログラミング教育明日会議 in 東京」レポート後編である本稿では、プログラミング教材を使った模擬授業の様子や、展示ブースの模様を紹介する。 2020年から、小学校で必修化が始まるプログラミング教育。現場の教員や教育委員会の関係者は、実際にどのような授業をすればよいのか、頭を抱えている状態だろう。 そうした教育関係者向けに、最新情報や模擬授業、教材研究の場を提供する動きが始まっている。特定非営利活動法人みんなのコード（※1）も2017年8月22日、「プログラミング教育明日会議 in 東京」を、早稲田大学西早稲田キャンパスで開催した。 ※1「一般社団法人みんなのコード」は、2017年10月1日に「特定非営利活動法人
【？】子供にプログラミング的思考を身に着けさせようとしたらお父さんが廊下でパンツ穿いたまま脱糞した件
yosshin @yosshin4004 うちの子にプログラミング的思考を身に着けてもらおうと思い、お父さんをトイレに行かせるプログラムを書いてもらった。 ver1 は、お父さん廊下でパンツ穿いたまま脱糞。ver2 は便座に座れたがやはりパンツ穿いたまま脱糞。惜しい。 pic.twitter.com/M2up22klA5 2020-06-12 23:30:07
プログラミング教育、スタートに黄色信号 準備順調７県のみ（1/2ページ）
今年４月から小学校で必修化されるプログラミング教育で、都道府県で準備状況にばらつきがあることが判明した。文部科学省が９日に発表した教育委員会対象の調査によると、埼玉県などは管内の市区町村教委の全ての小学校で教員が研修や模擬授業などを実施。一方、福島県などでは管内の２割以上の教委が「最低限必要な指導体制の基礎が整っていない」（文科省）とされ、１学期からのスタートに向け、黄色信号が点滅している。 「もともとプログラミング教育に精通した職員がいない中で、４月からは英語や道徳の教科化が始まる。とても手が回らない」 福島県会津美里町教委の担当者がこう打ち明ける。福島県では同町のほか、１割以上の教委が管内のすべての学校で模擬授業などを「実施していない、（今年３月末までに実施する）予定もない」と回答。一部の学校しか実施しない教委も合わせると、２割以上が準備不足の状況だ。 このほか文科省の調査では神奈川、
松田校長 プログラミング教育の現場を教師たちに見せつける
2020年に小学校でプログラミング教育が必修化になる。文部科学省では、「プログラミング教育とは、子供たちに、コンピュータに意図した処理を行うよう指示することができるということを体験させながら、将来どのような職業に就くとしても、時代を超えて普遍的に求められる力としての“プログラミング的思考”などを育むことである」としている。 実際にどう行っていくかについて、プログラミング教育に関する有識者会議は16日の提言で、「小学校におけるプログラミング教育が目指すのは、子供たちが、コンピュータに意図した処理を行うよう指示することができるということを体験しながら、身近な生活でコンピュータが活用されていることや、問題の解決には必要な手順があることに気付くこと、各教科等で育まれる思考力を基盤としながら基礎的な“プログラミング的思考”を身に付けること、コンピュータの働きを自分の生活に生かそうとする態度を身に付け
総務省｜若年層に対するプログラミング教育の普及推進事業
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松田孝 前原小学校前校長の「私が校長をやめた理由」（前編）
ICT教育ニュースを始めて7年。その間常に公立小学校の校長として「ICT教育」、「STEM・プログラミング教育」の最先端を走り続けていた。そして、それらを活用した授業改善、いや「学びの改革」に取り組んできた松田校長が、学校を辞めたと聞いた。小金井市立前原小学校といえば、いまや全国に知れ渡ったICT先進校。公立の鑑。21世紀型教育のトップランナーである。頂点とも言える立場を辞して何をやるのか。いやなぜ辞めるのか。それを訊ねたら、長編の原稿が送られてきた。思いが深く、文字数も多いので前後編2回に分けて掲載する。個人的には、校長という立場でいるより多くのことを、多くの人に伝えられるだろうと期待している。（編集長:山口時雄） 【寄稿】 「私が校長をやめた理由」 松田 孝 辞職を承認する 「辞職を承認する 平成31年3月31日 東京都教育委員会」 私は36年間勤めた東京都教育委員会の教育公務員を「辞
来年度の理科の教科書にmicro:bitは載らず、MESHとStuduinoが載ってる…！全社の教科書を見てみた。【プログラミング教育】 - パパ教員の戯れ言日記
今更なんですけど、令和2年度から使われる新教科書の情報が徐々に公開されています。 教科書協会によると、以下の会社から理科の教科書が発刊されます。 理科の教科書を発行する会社 東京書籍株式会社 ten.tokyo-shoseki.co.jp 大日本図書株式会社 www.dainippon-tosho.co.jp 学校図書株式会社 gakuto.co.jp 教育出版株式会社 www.kyoiku-shuppan.co.jp 一般社団法人信州教育出版社 www.shinkyo-pub.or.jp 株式会社新興出版社啓林館 www.shinko-keirin.co.jp なるほど。見てみましょう。（突貫工事なのかOGPの設定が…笑） 東京書籍 体験コンテンツが完全にMESHで、教科書にもMESHが出てきていますね。これ、完全に内田洋行とのタイアップ？ 内田洋行のパンフレットから。 そして、東京書籍
プログラミング教育は割と大丈夫かもしれない — 但しChromeが入れられればね。
先ほど、地元の小学校の6年生の全児童を対象に、プログラミングの「体験」授業をしてきた。受験シーズンで欠席がちらほらあったが、3クラスで合計90人ほどが参加した。放課後ではなく、正規の授業枠である。 CoderDojo仲間の田中さん。一緒に、授業してきた帰り道。対象とした小学校世田谷区の公立校で、今年度利用を開始した新校舎のため、インフラは恵まれている。渋谷区のように児童全員にPCがあるほどではないが、無線LANの速度などは十分と言えそうだ。 世田谷区の公立小学校Windows タブレットが全校で40台ほどWiFiの速度が15～50Mbps6年生のスマートフォンの普及率はかなり高そう (8～9割か) ※英語の分かる児童が1割くらい ※実は私の母校でもある。’90年当時、FM TOWNSが2台放置されていて、よく遊んでいたのを覚えている。30年経ってタブレットに替わり、一般教室でも使えるように
Processing 1.0
Download and open the 'Processing' application. Select something from the Examples. Hit the Run button. Lather, rinse, repeat as necessary. More information on using Processing itself is can be found in the environment section of the reference. To learn the Processing language, we recommend you try a few of the built-in examples, and check out the reference. A group of diverse books have been writ
CodeCombat - Coding games to learn Python and JavaScript
Our innovative game-based learning technology has transformed the way students learn to code. Game-Based LearningWith our unique approach, students embrace learning as they play and write code from the very start of their adventure, promoting active learning and a growth mindset. Text-Based CodingOur custom code engine and interpreter is designed for beginners, teaching true Python, JavaScript, an
61歳の新入社員 元校長のプログラミング教育奮闘記 | AERA dot. (アエラドット)
福田晴一（ふくだ・はるかず）／昭和31（1956）年、東京都生まれ。みんなのコード学校教育支援部主任講師、元杉並区立天沼小学校校長。約40年の教員生活を経て、2018年4月NPO法人「みんなのコード」に入社。61歳で新入社員となる。2020年度からの小学校におけるプログラミング教育必修化に向け、指導教員を養成すべく、全国を東奔西走中 入社して1カ月後のオフサイトミーティングで言った逗子海岸での一コマ。新入社員（私と本当の新卒女性社員）も入ったので、「今年1年みんなで頑張るぞー」的な、青春ドラマのような一枚。（左から3人目が私、4人目が代表） 61歳で公立小学校の校長を定年退職した福田晴一さんが「新入社員」として入社したのはIT業界だった！ 転職のキーワードは「プログラミング教育」。福田さん奮闘の日々をお届けします。 【61歳で新入社員となった福田さんの青春ドラマのような一枚？】 ＊ ＊
小学校プログラミング教育の手引（第二版）
小学校プログラミング教育の手引（第二版） 平成３０年１１月 文 部 科 学 省 目次 ‥‥‥ はじめに ～ なぜ小学校にプログラミング教育を導入するのか ～ １ ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 第１章 小学校プログラミング教育導入の経緯 ８ ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 第２章 小学校プログラミング教育で育む力 １１ ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ （１）プログラミング教育のねらい １１ ‥‥‥‥‥‥‥‥ （２）小学校プログラミング教育で育む資質・能力 １２ ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ （３）プログラミング的思考と情報活用能力 １６ ‥‥‥‥‥‥‥‥ （４）プログラミング教育のねらいの実現に向けて １７ ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ （５）プログラミング教育の評価 ２０ ‥‥ 第３章 プログラミングに関する学習活動の分類と指導の考え方 ２２ ‥‥‥‥ Ａ 学習指導要領に例示されている単元等で実施するもの
興味がある子どもたちに「学ぶ機会」を――プログラミング教育を地域の方々と協力し、課外学習で実施する意義とは
新宿区立落合第二小学校 大坂崇校長 新宿の区立小中学校のICT環境 新宿区ではプログラミング教育が話題になるずっと以前より、小中学校全教室のICT環境や教員用のパソコン環境などを整備してきた経緯がある。そんな中、昨年（2017年）度中に新たな計画が策定され、子どもたちのパソコン環境が一気に改善された。タブレットPCであるSurfaceが、1学年の人数分程度の台数、全校に支給され、ネットワーク環境や各教室のプロジェクターも、より使い勝手の良いものにリプレイスされた。このタブレットPC導入のおかげで、パソコン室に閉じ込められずに自由なスタイルでパソコンを活用した授業ができるようになっている。 新宿区ではプログラミング教育のノウハウの蓄積に向け、専門家の派遣や研究指定校での研究を進めている。落合第二小学校（以下、落合第二小）では、昨年度に一度、区から派遣された講師によるプログラミングの授業を実施
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