社会人で大学院入学を希望される方へ（再掲）｜桜井政成研究室（出張所）
以前、別のブログに書いていた内容の、加筆修正の上での再掲になります。社会人だけでなく、留学生で私の研究科・研究室に来たいという方にもご参考になるかと思います。 はじめにここでは、社会人で社会科学系の大学院に行きたい人向けのガイド、というよりも「注意書き」をまとめています。これまでに大学院進学をご希望される方とお話しする中で、たまに、ご期待と提供できるものの間にずれがあって、入学されてから期待外れになってしまっては申し訳ないな、と思うことがありました。そんなときは誤魔化さずに率直にお伝えするのですが、そうしたことの中で、共通的な事柄をまとめています。 なお以下の話は、２年制の修士課程（博士前期課程）、または、３年制の博士後期課程の大学院で、修士論文／博士論文を書いて修了するところを想定しています（※注１）。一部の専門職大学院では１年間で修士号取得できたり、修士論文を書かずに修了できますが、そ
【連載】研究者の履歴書〜それぞれの⼤学院時代〜 第1回 山本嘉孝さん（国文学研究資料館研究部准教授）
文学通信｜多様な情報をつなげ、多くの「問い」を世に生み出す出版社 日本語・日本文学の研究書を中心に、人文学書全般を刊行する出版社、文学通信のブログ。 文学だけにこだわらず周辺領域も含め、意欲的に刊行していきます。 出版活動と同様に、webでも積極的に活動することで、多様な情報をつなげ、多くの「問い」を世に生み出していきたいと思います。 〒113-0022 東京都文京区千駄木2-31-3 サンウッド文京千駄木フラッツ1階101 電話03-5939-9027 FAX03-5939-9094 info@bungaku-report.com インボイス登録番号：T4011501023591 ［→コーナートップへ］ ◆第1回 山本嘉孝さん（国文学研究資料館研究部准教授） プロフィール 山本嘉孝（やまもと・よしたか） 1985年、兵庫県に生まれる。2008年、ハーヴァード大学学士課程卒業（比較文学専攻
全国初の｢17歳の大学生｣になったが…早熟だった｢物理の天才｣が､いまトレーラー運転手として働くワケ ｢世の中にはプロを目指してもなれない人はいる｣
千葉大学が全国で初めて導入した「飛び入学制度」 1998年1月、佐藤和俊さんの人生は、一変した。 「飛び入学 3人合格」 当時、高校2年生だった佐藤さんには、新聞の見出しが面はゆかった。 「科学技術の最先端を切り開く人材を育てたい」と、千葉大学が全国で初めて導入した飛び入学制度。「高校に2年以上在籍した特に優れた資質を持つ17歳以上の生徒」に大学の入学資格を認めるもので、中央教育審議会がこの前年6月に制度化を答申していた。 合格者3人のうちの1人に選ばれた佐藤さんは、17歳の春、「大好きな物理の勉強に没頭できる」と意気揚々と大学の門をくぐった。 あれから22年。佐藤さんは今、大型トレーラーの運転手となって、夜明けの街を疾走している。 普通の入試では、千葉大に合格できそうにない あれは高校2年の、夏の朝のこと。私立成田高校（千葉県）の担任教師が、「千葉大学が『飛び入学』を始めるそうだ。誰か挑
大学院進学と指導教員｜下地理則（九州大学人文科学研究院 教授）
大学院生の最強の味方は指導教員である。しかし，皮肉なことに，指導教員が最大の敵になることも，ままある。「馬鹿な大将，敵より怖い」と言うではないか。 このコラムを読めば，指導教員を選ぶ，という視座が，大学院進学において極めて重要であることがわかるはずである。これから大学院（特に筆者が想定するのはいわゆる人文系と呼ばれる分野の大学院）に進学しようと考えている者にぜひ読んで欲しい。また，自身が誰かの指導教員であるという研究者も，自問自答しながら読んでみて欲しい。 なお，私自身は，修士・博士ともに指導教員に恵まれ，そのおかげで研究者として自立できるようになったと信じている。とりわけ修士課程時代の指導教員は，私の研究者としての基礎を作ってくださった方で，この人のようになりたい，と日々考えながら，研究や勉強を続けていると言っても良いほどである。以下に書くことは，誰もが言いたいけれどなかなか言えないこと
大学院を出て大学教員以外のキャリアを歩むこと - 児島功和の研究室（ウェブ）
7月4日に開催予定だったイベントを体調不良で延期／中止した。今から考えれば、ワクチン接種の副反応だったのではないかと思うが、とにかく高熱で開催できなかった。 yoshikazukojima.hatenablog.com その後、授業や学内業務の合間をぬって、中原淳・小林祐児・パーソル総合研究所『働くみんなの必修講義 転職学：人生が豊かになる科学的なキャリア行動とは』（以下では『転職学』）を読んだのだが、とても面白かった。 www.kadokawa.co.jp 簡単な感想はTwitterでも書いた（ココ）。今回書きたいのは、本書で書かれていることは、先のイベントで紹介しようと思っていた Christopher L. Caterine『Leaving Academia: A Practical Guide』（Princeton University Press, 2020）の議論と重なるところ
若手研究者支援セミナー2021「博士号、たとえばこんな、キャリアパス」が開催されました
10月28日（木）に博士号取得後の多様なキャリアパスについて紹介するセミナーをZoomで開催しました。今回のセミナーは、博士号取得後の進路や学位取得後にどんなキャリアパスがあるのかよく分からない、と迷っている大学院生の方、学位取得後も研究を続けているけどアカデミックポスト以外のキャリアについても考えているポスドクや若手教員の方、さらに、今はまだ大学院進学、特に博士後期課程への進学を決めかねている、という方も含めた若手研究者とその卵の方向けに企画しました。 セミナーでは、北海道大学文学研究科（現・文学院）で博士号を取得した4名の方々にご自身が経験された学生時代や現在のご職業から、 アカデミックポストへのキャリアプラン例 アカデミックポスト以外へのキャリアプラン例 社会人をして学問から短期間アカデミアから離れた後に、学位取得するキャリアプラン例 留学生が日本で学位取得後に日本で就職した例 につ
日本歴史学協会 - 若手研究者問題
目次 ０．経緯と前提 １．問題の所在の把握・共有と具体的なとり組みのために ａ．「若手研究者問題」は学問研究の将来に関わる学界全体の問題との危機感を共有する ｂ．「若手研究者問題」へのとり組みは研究環境のバリアフリー化をめざすものと認識する ｃ．当事者意識をもつ者の輪をひろげ、他人事意識から脱却する ｄ．「若手」が参画できる基盤をつくる ｅ．「若手研究者問題」をめぐるアンケートや討論会を定期的に実施する ２．研究環境の改善にむけて ａ．「若手」の研究発表の機会を確保する ｂ．オンラインツールの活用を標準化する ｃ．ポストドクターの研究環境の維持・確保を支援する ｄ．研究時間を確保できるよう、業務負担をみなおす ３．経済的な問題の軽減にむけて ａ．学会へ継続的に参加できるような仕組みを用意する ｂ．学会の情報発信力を強化し、存在意義を高める ｃ．研究と生活を無理なく両立できる労働条件を実現す
人文系研究者はデジタルに手を出しても評価されない？ - digitalnagasakiのブログ
（2021/07/06 午前、追記あり） 海外ではデジタル・ヒューマニティーズ（DH）が普及しつつあるのに日本では…という話は最近よく聞きます。 日本でDHについての話題が出ると、人文系のベテラン研究者の方々からは 「しかしデジタルに手を出しても評価されないんだよね…」という話をよく聞きます。 ではそれは 海外ではうまくいっているのかというと、海外でも完璧にうまくいっているわけではなさそうです。 ただ、多くの大学にDHセンターが設置されたり、DHのカリキュラムが提供されるようになったりして、 ポストがかなり増えてきていて、そうすると、そういったところで自分の分野での取り組みが なんらかの形で評価軸を持てるようになれば、そこで自分の分野の若手がポストを確保しやすくなると いった状況は生じるように思います。たとえば、文学や歴史学でデジタルに取り組んでいる人が そういったポストに採用されようと思
「サブジェクトライブラリアンの将来像」に参加して
本日３月１５日、東京大学附属図書館アジア研究図書館上廣倫理財団寄付研究部門の主催で標記のシンポジウムがオンラインで開かれ参加した。この図書館は昨年10月に開設され、この4月からここに3名の「サブジェクトライブラリアン」が配置されるということである。東京大学にこうしたポストができるというのは画期的なことであるだろう。 http://u-parl.lib.u-tokyo.ac.jp/archives/japanese/mh4 プログラム ［ 第１部 ］ 9：30 〈開会の辞〉 蓑輪 顕量（U-PARL部門長、人文社会系研究科教授） 9：35 〈アジア研究図書館の紹介〉 小野塚知二（アジア研究図書館館長、経済学研究科教授） 9：50 〈趣旨説明〉 中尾道子（U-PARL特任研究員） 10：15 〈報告１〉 吉村亜弥子（シカゴ大学図書館日本研究ライブラリアン） ■ 米国サブジェクト・ライブラリア
「研究者として死ぬ」逃れた先に 自由すぎる同業の夫：朝日新聞デジタル
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大学非常勤講師として、「人並み」に生きる―個人事業主という選択―｜萩原真美
はじめに 大学非常勤講師に対して、どのようなイメージを抱かれているだろうか。なかには、非正規ながらも高給取りという印象を抱く人もいるかもしれない。しかしながら、実際のところ、大学非常勤の平均年収は、200万円前後と言われている。まさにワーキング・プアである。 大学非常勤講師は、読んで字の如く、大学の授業科目を担当する非正規の教員のことである。この仕事は、大学院博士前期課程を修了した後(修士号取得)、さらに博士後期課程に進学、学会発表や査読論文の本数をこなし、研究実績を積み、博士課程満期退学または博士課程修了つまり、博士号を取得した人たちが主に担っている。なお、博士課程を修了するまでには、大学に入学してから最短でも9年を要する。 ところで、博士課程に進んだ者が、自分が学んできた専門知識を生かして職業人として生きていくには、大学専任教員になるのが最も確実な方法である。しかし、そのポストは非常に
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大学院進学という選択肢（文学部学生向け） 2022.7.21
【イベント】大学図書館研究会関東地域グループ合同例会「大学図書館を飛び出した人たち」（2/5・オンライン）
Living With Precarity in Academia (Part 1)
NCC Japan (北米日本研究資料調整協議会) on Twitter: "Did you enjoy reading about our incredible librarian volunteers in #AsiaNow posts? To learn more tune in to their p… https://t.co/imjzYmetU3"
Changing Careers But Not Gears – My Path to Librarianship - Association for Asian Studies
A Circuitous Path to Finding the Right Career - Association for Asian Studies
Playing a Critical Role in Achieving a Bigger Goal - Association for Asian Studies
An International Student’s Long Road to Librarianship - Association for Asian Studies
Ask a Librarian: Re-thinking Professional Contributions in Area Studies - Association for Asian Studies